聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》教学设计(2)

　　四、聆听《鸟店》15′

　　（一）感受音乐：

　　师：以上我们聆听了一首非常欢快地、表现美丽小鸟的歌曲，通过聆听大家感受到了大自然是那样的美，小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾，下面请你们听一段音乐，听一听音乐中出现了什么声音？

　　1、师放《鸟店》录音，生听音乐中的声音。

　　2、生把听到的告诉大家：音乐中出现了小鸟的叫声。

　　师：这些小鸟在什么地方叫呢？请你们再听音乐，发挥你们

　　的想象力。

　　3、生复听音乐，想象小鸟在什么地方叫。

　　4、生把自己想到的表达出来。

　　注重感受、体验，鼓励音乐实践与创新。

　　激发情趣，为聆听音乐做好铺垫。

　　发挥学生的想象力。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　设

　　计

　　含

　　时

　　间

　　分

　　配

　　教师活动时间约 分钟

　　学生活动时间约 分钟

　　5、师小结：同学们的想象力很丰富，这首音乐描写的是在一个鸟店里，小鸟们在不同时间发出的声音。请你们先来听第一段，它描写的是什么时间？

　　6、师放第一段音乐，生发挥想象：音乐描写的是什么时间？

　　7、生把感受到的表达出来：是早晨。

　　师：早晨都出现了什么鸟的叫声？（生：杜鹃、鸡叫）这段音乐是什么情绪的？请你们听后回答。

　　8、生复听第一段音乐，感受音乐情绪。

　　9、生表达自己的感受：优美、抒情地。

　　师：下面老师给你们放另一段音乐，请你们感受一下与第一段有什么不同？

　　10、师放第二段音乐，生感受音乐。

　　11、生表达自己的感

　　受：速度稍快，情绪是欢快、活泼的。

　　师：这段欢快、活泼的音乐描述了怎样的情景？

　　12、生听录音，发挥想象，并表达出来：天亮了，各种鸟儿都从梦中醒来，把动听的歌声展现给大家，鸟店里好不热闹……

　　师：大家愿意用什么方式表达鸟儿们喜悦的心情？

　　13、生选择表达方式：击掌、跑跳步……

　　14、生用自己喜欢的方式跟音乐表现。

　　师：下面这段音乐与前边哪段音乐相似，请听一听。

　　15、生听第三段音乐，感受并表达：与第一段相似。

　　师：音乐正在进行中，小鸟突然停止了叫声，你们猜一猜发生了什么事？

　　16、生发挥想象：……

　　师：这段音乐描写了小鸟正在欢叫时，有一只猫闯了进来，吓得小鸟们停止了叫声，猫在笼子周围转了转没有希望走了，小鸟们又活跃起来了。最后我们完整地听一遍音乐，边听边用我们选择的方式表现。

　　17、生完整地听音乐，选择自己的方式表现音乐。

　　五、课堂小结：1′进行保护自然、保护动物的教育。

　　注重对音乐的体验、感受，使学生在体验中感受音乐形象。

　　开发学生的思维空间