人教版小学语文一年级上册教学设计全集(15)

　　（3）同桌讨论后，指名说。

　　（二）、我会认

　　1、出示“姓氏花”。

　　进行有趣的识字练习，请大家把自己认识的姓说给同学听，看谁得多。

　　2、学生交流。

　　（1）教师巡视。

　　（2）学生小组讨论，不断扩展识字面。

　　3、做练习。

　　（1）明确要求：看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。

　　（2）涂好后，读给大家听一听。

　　（3）如果同桌又教给你新的姓就涂上自己喜欢的颜色。

　　4激励：看看谁的花开得最美。

　　（1）请同学上台交流识字方法。

　　（2）出示课本外的姓氏，请学生读一读，涂一涂。

　　（三）、读读背背

　　1、示图，你看见了鹅，想说些什么？

　　（1）指名发言。

　　（2）这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这只大白鹅。

　　2、出示古诗。

　　（1）教师范读。

　　（2）谁来和老师比一比，看谁读得好。

　　（3）学生试读。

　　（4）组织学生评价。

　　你为什么这样读？引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。

　　3、教师带读，学生自由读，比赛背。

　　（四）、练习

　　1、我能看拼音写笔画，写汉字。

　　heng　　 shu　　　 pie　　　 na　　　 dian

　　(　　 ) (　　 ) (　　 )　 (　　 ) (　　 )

　　2、把意思相反的字连起来。

　　上　　 左　　 出　　 大

　　右　　 下　　 小　　 人

　　3、加一笔，成新字。

　　大———（　　 ）　　 木———（　　 ）　　 二———（　　 ）

　　五、作业布置：把自己认识的姓说给爸爸妈妈听，看谁得多。

　　六、板书设计：heng　　 shu　　　 pie　　　 na　　　 dian

　　(　　 ) (　　 ) (　　 )　 (　　 ) (　　 )

　　七、课后反思：

　　口语交际----有 趣 的 游 戏

　　总53

　　一、教学目标：

　　1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。

　　2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。

　　3、培养口头表达能力和交际能力。

　　二、教学准备：

　　调查学生课间玩哪些游戏。

　　三、课时安排：1课时