Module7 UNIT1 It's Children's Day today.教案（一）(3)

　　（设计说明：呈现任务，激发学生的学习兴趣。）

　　T：属于同学们自己的节日来到了，Let’s have a party, OK?

　　S： OK!

　　T： 聚会上，大家都要唱歌，跳舞，朗诵…表演很多的节目，那么你知道这些用英语怎么表达吗？At first, let’s learn how to say these programs.老师通过肢体语言给学生讲解，并借机将这些词组写在黑板上，等学生明白了之后，让学生跟读、指读，可以鼓励同学们当小老师来教全班学生，老师要注意及时矫正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。

　　（设计说明：通过学生感兴趣的话题，引出本单元的话题，让学生感知新语言，通过当小老师等方式，让学生体验成功，培养学生学好英语的信心。）

　　T： What do you like doing? Now, let’s do some exercises. 大家分组，把你喜欢的告诉小组长，填写表格，再进行汇报评价。（表格每组一张）

　　T：It’s Children’s Day. We are very happy.

　　T：Now, Let me see which group is the winner。然后每个小组选出一个同学代表小组表演，最后评出“最佳表演奖”，并发送小奖品。

　　（设计说明：通过填写表格的活动加深了学生对新知识的理解与运用，教师对学生的表现及时给予肯定，以激发学生学习的积极性。）

　　2.T：同学们，今天，Xiaohu .Amy, Lingling, Daming 和Sam 也正在一起庆祝儿童节，我们一起来看看他们是怎样庆祝的，看看他们庆祝的活动有没有你们的有趣呢？

　　教师将课本的挂图贴在黑板上，放录音，让学生认真看图听录音看看、听听他们是怎样庆祝儿童节的。

　　（设计说明：让学生在看图的同时带着问题听录音，调动多种感官，帮助学生的思维更具有指向性，提高了课堂学习的效率。）

　　3.听完一遍之后，教师可以请几位同学站起来说出你所听到句子中的一个。然后请学生打开书，再次放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中含有“－ing”的单词，并根据上下文以及图片猜猜是什么意思。

　　4.教师再放录音，每句后停顿，请学生跟读，模仿录音中的语音、语调，教师要注意纠正学生的错误发音。

　　Step 3 .Practice

　　1.教师告诉学生，老师将描述课本活动1其中的一张图片，学生认真听，然后指出老师所描述的图。例如：