Module2 Unit2 He doesn't like this shirt.教案（二）(3)

　　（设计说明：形象的肢体语言可以加深学生对字母和单词的印象，达到更好的教学效果。）

　　Step 4.Practice

　　1.教师把活动3的相关教学资源呈现给学生，让学生通过练习巩固对字母音形的掌握。

　　2.教师和学生一起开展“我是小小创作家“的活动，鼓励学生将课文中的韵句进行改编，可以利用人名、水果、动物来进行改编。

　　（设计说明：在强调培养学生语言运用能力的同时，培养学生的自主学习能力和创造性思维能力。）

　　3.开展最佳店员的评选活动。教师给学生呈现出一张画有各种食物的图片，两个同学一个人是店员，一人是厨师。客人先照菜谱，选择其中的四种食物说I like ……及I don’t like….，而店员不能要求客人停顿或重复，只能凭借记忆，之后去厨师那里说出客人对食物的喜好。这时他要使用句子He/She likes…. 及He/She doesn’t like…. 厨师则必须按照店员的叙述，边重复对方的话。客人听说得正确时要说，Yes, I like….听到错误时则说 Sorry, I don’t like…最后看看哪位同学被评为最佳店员。

　　（设计说明：活动的设计要和语言的使用相配合，引导学生在活动中使用所学语言。）

　　Step5.Consolidation

　　教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。

　　（设计说明： 通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）

　　Step6. Homework

　　1.用英语和你的朋友互相交流，看看父母喜欢什么和不喜欢什么。

　　2.书写字母并把改编的chant表演给父母看。

　　（设计说明：从学生的实际生活出发，给学生创造更多的表现机会，让作业成为课堂教学的延伸。）