3．学生独立完成做一做．

　　180÷30＝　　 240÷60＝ 　　210÷70＝

　　订正时请学生说说口算的思考过程，这类习题的口算方法是什么？

　　4．先说说每组上下两道题的关系，再迅速说出结果．

　　三．反馈练习．

　　1．读题说结果．

　　（1）40÷20 （2）60÷20 （3）80÷20 （4）100÷20 （5）（ ）÷20＝6

　　师：看（1）（2）这两道题，除数都是20，商为什么（2）题比（1）题多1．（被除数多1个20，商就多1）．

　　2．60÷20＝3，61÷20＝几余几？（3……1）

　　62÷20＝几……几？（3……2）

　　你能说出象这样除数是20，商是3，余数不同的题来吗？（被除数范围61～79）

　　为什么这么多被除数不同的题，商都是3呢？（因为被除数里都包含了3个20）

　　3．试一试．

　　90÷30　 420÷60　 630÷70　 180÷20

　　80÷40　 450÷50　 360÷90　 810÷90

　　4．同学们计算得很好，老师请你们做一个小游戏：比比谁最多（过程参见探究活动）．

　　四．总结．

　　这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方？（除数由一位数变为两位数）这不同的地方就是新知识，你们学会了吗？

　　五．作业（略）

　　板书设计

　　探究活动

　　游戏：比比谁最多

　　游戏目的

　　1．使学生进一步巩固口算方法．

　　2．使学生通过比赛提高口算速度．

　　游戏准备

　　1．学生每3人为一小组．

　　2．将下列12道口算题（40页3题）制成口算卡片．

　　81÷3　840÷7　780÷3　920÷2

　　38÷2　96÷8　68÷4　70÷5

　　650÷5　640÷4　87÷3　960÷4

　　游戏过程

　　1．一个同学出口算题，另外两个同学口算，谁先算对，谁就在自己的桌面上摆一面小红旗．

　　2．口算完以后，看谁的桌面上放的小红旗最多，谁就算胜．

　　3．做完一轮后换另一人出题继续练习．