教学目标：

　　1、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。

　　2、能正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。

　　3、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。

　　教学准备：实物投影、教学辅助课件

　　教学过程：

　　教学环节 设计意图 教学预设

　　一、谈话导入（时间2分钟）

　　师：刚过春节，谁愿意给大家说说你在春节期间的一些好玩、好吃的事。（指名1-2人回答）

　　师：说得挺好，我们知道了像春节这样的节日有放鞭炮、吃饺子的习俗，谁还知道哪些节日习俗？

　　师：对，八月十五吃月饼。看，老师今天就给大家带来了有关月饼的问题，看大家有没有办法解决。

　　（出示书上的月饼图）

　　二、探索新知

　　⑴ 明确题意（时间1.5分钟）

　　师：你从这副图上了解到了哪些数学信息？需要我们解决哪些数学问题？谁愿意给大家说说。

　　（指名1-2人回答）

　　⑵ 学生试做，师巡视。（时间3分钟）

　　师：好，根据要求自己试着算一算吧。算完之后再用自己的方法验算。

　　⑶ 小组讨论（时间3分钟）

　　师：把你的计算方法和验算方法跟你的身边的同学交流一下。

　　⑷全班交流，集体汇报。（时间8分钟）

　　● 解决除法竖式的计算过程（即商3为什么写在十位上？余数6表示什么？）

　　师：谁愿意给大家说说你的算法。

　　（老师根据学生的回答板书）

　　师追问：商36和余数6在问题中分别表示什么？

　　师： 谁愿意把你的计算过程再在实物投影上给大家展示一下？

　　（指名1人到实物投影上展示）

　　●解决验算时36 7的积为什么加6?

　　强调有余数和无余数除法的演算的区别（即有余数的除法演算方法：商 除数+余数）

　　师：大家都会计算了，谁愿意展示一下你的演算过程？

　　（指名2-3人展示演算过程，说加6的原因，老师根据学生的回答板书）

　　●解决需要装多少个盒子的问题（即需要37个盒子）

　　师：（手指板书提问）258除以7商36余6，那多出的6块，在装盒时怎么办？

　　（指名回答）

　　师：对，就像这位学生说得多出的6块还要再装一个盒子。那你就说说怎样写答吧

　　（师根据学生的回答板书：答：每7块装一盒，需要37个盒子。）

　　三、看书质疑

　　（时间1.5分钟）

　　师：每7块装一盒，我们知道怎样装了，如果每8块装一盒怎么办呢？

　　（时间2分钟）

　　（出示课件：每8块装一盒，需要多少个盒子？）

　　师：同学们自己先算一算，再演算演算吧。

　　师巡视，完后集体汇报。

　　（展示一名学生的计算过程及演算过程。

　　四、巩固练习

　　1、（时间3.5分钟）

　　师：现在想把这些月饼送给敬老院的老人，每人5块，那么够分给多少位老人？大家帮忙分分吧。