（出示课件：如果把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人5块，那么够分给多少位老人呢？）

　　●指名读题。

　　●学生自己做，师巡视。

　　●全班交流，（重点解决余下的3块不够分给一位老人，所以只能分给51位老人。）

　　师：来，把你的答案展示给大家。说说为什么够分给51位老人？

　　师：还有不同的想法吗？

　　师：说说你的理由。

　　2、（时间17分钟）

　　师：我们帮敬老院的老人分好了月饼，再来看看是谁正在吃竹子？

　　（出示书上11页的第1题）

　　●指名读题并说图意。

　　●　 学生自己独立解答。

　　●　 指名订正。

　　师：我们知道了熊猫妈妈的体重大约是熊猫宝宝的几倍，再来看下面几道计算题，比比看看谁做的又对又快。

　　（出示书上11页的第2题）

　　●学生独立完成，老师巡视关注计算的正确率并提醒学生注意验算。

　　●集体订正。

　　师：你想说哪道题到就说哪道题。

　　师：学校要为同学们更新课桌，在木器厂订做了一批新课桌，看大屏幕。

　　（出示书上11页练一练的第3题）

　　由学生自己看题意，自己解答，指名说说答案或在小组中订正也可。

　　五、小结

　　由师生对传统习俗的谈话引出把258块月饼装盒的事情，比较亲切自然，而且使学生感悟到生活处处有数学。

　　引导学生理解题意，让学生知道图中所给的两个条件及所求问题。

　　①在上节课刚学过三位数除以一位数商两位数，以及过去已学过有余数除法的基础上，放手让学生自己做，更充分体现学生为主体，教师为主导的教学理念。

　　②给学生充分的时间让学生自己思考、计算、验算培养学生独立思考问题的习惯。

　　小组讨论，让学生学会倾听他人意见，同时在平等交流的环境中互相学习。

　　老师要参与到小组中重点关注学生计算中的商的首位和验算的方法。

　　以上学生试做、小组讨论两个环节实现教学目标：经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。

　　通过集体交流使学生知道①百位不够商1，看前两位：25个十除以7商3个十，所以3写在十位上；②6比7小，不够7除，所以6是余数。

　　这个环节实现教学目标：能正确计算三位数除以一位数有余数的除法；

　　再强调余数要比除数小。

　　板书是让学生看到算式的结果与单位名称，等下面讲解完答案后再让学生直观地看到算式的结果与答话的不同。

　　明确单位名称：36表示36个盒和还余6块，所以36的后面跟单位“个”，6的后面跟单位块。

　　看看学生是否写对了单位名称。

　　实现教学目标：会验算有余数的除法。

　　让学生知道实际生活中多出的也要再装一盒。实现教学目标：在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。