冀教版四年级下全册教案(12)

　　当夏令营宣告闭营时，宫崎市议员乡田实先生作了总结。他特意大声问日本孩子：“草原美不美？”

　　77个日本孩子齐声吼道：“美！”

　　“天空蓝不蓝？”“蓝！”

　　“你们还来不来？”“来！”

　　这几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这就是大和民族精神吗？当日本孩子抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。日本人满面笑容地离开中国，但留给中国人的思考却是沉重的。 　 （孙云晓　 ）

　　【教材分析】

　　这一“阅读链接”从“享受童年的快乐”这一文化主题出发，安排了“儿时的游戏”的系列内容。教材包括两部分：一是“我喜欢这样玩儿”，以“翻绳”“染指甲”“踢毽子”为例游戏的玩法与妙处作了介绍。二是以“昨天他们怎样玩儿”为内容，意在让学生更加广泛地了解过去的或者别人喜欢的各种各样的游戏。教材附有一张调查表，可以让学生做简单的采访记录。教材配有提示性的插图，包括跳方兜、拍手歌、跳皮筋、推铁环、转陀螺、编花篮等。

　　【教学建议】

　　从学习做人、学习生活与学习语文相结合的角度出发，本“阅读链接”可以搞一次以“儿时的游戏”为内容，以“追寻享受快乐的童年”为主题的语文实践活动。

　　人　 员：语文教师、学生，尽量邀请其他学科和有空闲的家长参加。

　　时　 间：占用自习和课外活动时间。

　　组　 织：语文教师指导下尽量让学生自己完成。

　　过程实施:

　　一、 活动准备。

　　为了把这次活动搞好，教师要提醒学生认真做好准备。

　　第一、 让学生想清楚、讲清楚自己喜欢什么。

　　班里组织的一次重要活动，每个学生都要积极准备，争取在大家面前有一个好的表现，把阳光的一面，自己的特长展示给大家。这就要求每位同学都要认真思考自己的特长是什么，自己最喜欢玩什么。要想清楚自己是怎么喜欢的，其中的甘苦与快乐是什么。必要时可以用实物或者行动展示。

　　第二、 邀请、鼓动其他教师或家长参加班级活动。

　　为了使本次活动内容更加丰富，使孩子们的眼界更加开阔，教师要提示孩子最大限度地整合教育资源，让爱玩儿、会玩儿、玩儿出水平、玩儿出境界的老师或家长参与到活动中来。甚至可以请一些玩出名堂的“玩家”，如票友、收藏家等。

　　为此，活动之前要搞一些调查，请哪些人，哪些人适合参加、能够参加，要心中有数。

　　第三、 对班里同学可以进行大致分工。如主持人撰写主持词，侧重自己讲的主内发言稿；社交能力较好的侧重请人；还有包括准备教室布置等。

　　准备的过程，就是一次孩子参与实践的过程，要通过这样的过程使孩子的组织能力、语言表达能力、社交能力、团结合作的能力等，得到多方面的锻炼，使他们的整体素质得到和谐发展。