六年级数学：《分数乘法的意义和计算法则》(3)

　　（2）怎样列式求小时耕多少公顷？说说你是怎么想的？

　　×求小时耕地多少公顷，就是求公顷的是多少，把一小时的工作量（公顷）平均分成5份，取其中的一份，就是小时的工作量，也就是把1公顷平均分成（2×5）份，其中的一份是公顷。计算：×=1××5=（公顷）

　　（随着学生的回答，教师可以将刚才的长方形纸通过折叠，得出，用阴影画出，也可以通过课件3演示第2幅，成为书上例3中的图（2），帮助学生理解算理。）

　　小时候因为家里穷，母亲一天到晚为吃食奔波着，几乎没有时间顾及我们。那个时候我就盼望着母亲能来管管我，甚至是骂我打我，那起码说明在她心里，我远比食物来得重要！

　　（3）小时耕地多少公顷？怎样列式？结果是多少呢？

　　×求小时耕地多少公顷就是求公顷的是多少，把一小时的工作量公顷平均分成5份，取其中的3份，就是小时的工作量。×=1××5=（公顷）

　　（在刚才得出公顷的基础上，再用阴影画出公顷。也可课件3演示第3幅。成为书上例3中的图（3）。）

　　（4）说出数量关系式，并答题。

　　数量关系式：工作效率×工作时间=工作总量

　　（说明：与整数的数量关系是一样的。）

　　2.练习：一台拖拉机每小时耕地公顷，小时耕地多少公顷？

　　×求公顷的是多少。把公平均分成5份，取其中的4份就是12/20公顷。×===（公顷）

　　演示课件4。

　　3.根据刚才的计算，说一说分数乘以分数应该怎样计算？

　　总结、归纳法则：分数乘以分数，分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。在乘的过程中，能约分的要先约分，然后再乘。（结合上面的题目，比较为什么要先约分，可以结合学生中的做法说一说。）

　　三、巩固练习：

　　1.完成书上做一做。

　　2.计算×4，6×，指名板演，说一说为什么这样算？

　　根据学生的计算和回答，总结出：整数可以看成分母为1的分数，因此分数乘以分数的法则也适用与分数和整数相乘。并指出：计算时，也可以不把相乘的两个数写成分子、分母分别相乘的形式，直接把整数或分数的分子与另一个数的分母进行约分。

　　3.完成书上做一做。

　　8××9×

　　并补充：×

　　四、布置作业。（略）