PEP Book 2 Unit4 Do you like…? Part A 教案(4)

　　（2）学生准备画画用白纸。

　　教学过程：

　　1．热身/复习（Warm-up/Revision）

　　（1）日常口语练习。

　　（2）唱一册三单元C中的colour song。

　　（3）游戏：Simon says复习act like a mouse.等动物。

　　2．新课展示（Presentation）

　　教师模仿rabbit，引导学生说出单词，can you spell “rabbit”? 从而引出字母Rr的学习。再让学生完整地拼出单词。

　　Rainy引出rain，帮助学生加快出rainbow(一册chant中出现过)。

　　用动作或图片展示Ss的两个单词。问问学生Ss像什么？

　　用图片和动作展示tiger,及taxi，再问学生Tt象什么？

　　学生听Let’s do部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。

　　3．趣味操练（Practice）

　　（1）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。

　　（2）游戏：猜一猜

　　学生模仿声音，让其他学生猜是什么。

　　看谁做得快

　　师说chant中的句子，学生说后半句，看谁说和做得快。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　做活动手册上相应的练习。及字母描红。

　　5． 课外活动（Add-activities）

　　读字母给家长听。

　　将chant说给家长听。

　　课后记：

　　C部分

　　第一课时

　　教学内容与目标：

　　Story time

　　（1）本故事表现的是Zip, Zoom到自助餐馆就餐的故事。

　　（2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐馆不能打包。

　　Let’s check

　　检查本单元的学习情况。

　　Culture

　　本部分为打包袋的介绍。

　　教学重点、难点：

　　让学生听懂it’s cheap. I’m full. No way. Doggy bag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。了解西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。

　　教学准备：

　　教师准备头饰。

　　教学过程：

　　Let’s check

　　检查本单元的掌握情况

　　Culture

　　西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打包的。

　　3．Story time部分

　　放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。

　　教师可以用动作来表现I’m hungry和I’m full的对比效果，帮助学生理解。

　　再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。

　　鼓励学生分角色表演故事。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　（1）引导学生对刚才的表演进行评价。

　　（2）做活动手册上相应的内容。

　　5．课外活动（Add-activities）

　　讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。