三成厌学孩子是学前宝宝(3)

　　于是，天天妈妈给她报了跆拳道培训班，“我看周六下午你可以先去上两节数学课，然后去练你喜欢的跆拳道，权当是上体育课，放松身心，如何？”“好啊，好啊！”天天欣然答应。

　　有一次，妈妈打趣问她：“上数学课一定比跆拳道累多了啊？”“没有啊，我觉得两节课时间过得特别快呢！”接下来的日子，每当天天数学方面有了进步，妈妈都会开玩笑地说：“多亏了跆拳道啊！”

　　这是发生在她的学生身上的例子。虽然我们总是说孩子的成功不能等同于成绩。科学的家庭教育不应该将着眼点仅仅放在学习成绩上，而应该关注孩子的能力发展和孩子的感受。但是如今社会教育体系的成功标准与孩子快乐成长之间很可能会是一对矛盾。“作为家长，我们要适时地起到两者之间‘润滑剂’的作用，让我们的孩子在快乐中学习。同时，家长也要尊重孩子的选择，让她在完成自己事情的过程中找到快乐”，这是曾小妍的建议。

　　“孩子，你的梦想是什么？”家长一定要努力呵护孩子的梦想，一旦学业压力让孩子失去梦想，学习不再是奔向快乐的目标，那么学习也就会失去乐趣。

　　在心理咨询的过程中，叶斌发现，这些厌学孩子的共同特点就是，学业压力让这些孩子都忘了自己有梦想存在。更不要说，学前的宝宝们还没有来得及让自己的梦想变得更完美，就被压上了沉沉的学业压力。事实上，调查已经发现，不少中小学生随着自己年龄的增长，年级的上升，梦想的比例也越来越低。似乎在他们的脑海里，读书就是为了考大学、工作、赚钱，因为失去了动力，让他们在学海里越走越累。

　　从家到学校，从学校到辅导班，家长把自己内心的焦虑变成各种压力，强行施加到孩子身上，孩子几乎所有的时间和空间都在大人的眼皮子底下，没有了自由，没有了玩耍的时间，自己的想法得不到尊重，孩子当然不快乐。

　　在叶斌看来，凡事都有它快乐的根源，家长要善于引导孩子寻找到一件事——快乐的根源，孩子自然会满怀兴趣地去做。

　　“其实教育工作者也要参与到帮助厌学孩子的心理干预中来，尝试让自己的课堂更精彩、更具生命力。”叶斌说，一位好的老师能够对孩子的厌学症状起到一半以上的改善作用，对于中小学生来说，还需要老师们的配合。当学生喜欢老师时，必然会喜欢学习。当老师让孩子爱上课堂时，必然会激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花，这个“成长的烦恼”最终是可以解决的。