温度

(四年级上册)

北师大:《温度》教学设计

2011-01-12  | 温度 预报 天气 

  教学内容:北师大版教科书第84~85页内容

  三维目标:

  1.让学生明白负数在生活中的应用;了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确读写;会比较两个零下温度的高低。

  2.在教学中通过各种数学活动注重培养学生观察`比较的能力,自主探究能力和合作交流的能力。

  3.通过创设各种生活情景让学生体会数学与生活紧密联系,积极创设情境激发学习的积极主动性和兴趣。

  重点难点:零下温度的表示方法及比较,会正确看`读出温度计的数据

  教具学具:课件,温度计

  教学过程:

  一`激趣引新

  看动画课件,引出课题

  二`探究新知

  同学们会看天气预报吗?让我们一起来看下面的天气预报图

  1.课件出示,让学生看一幅天气预报图

  (1)从这幅图中你了解到哪些信息?

  (2)指名当天气预报员

  (3)师生共同探讨,引出负数的读写法,引导学生理解鈥12~3℃的意思,课件出示正数,负数的概念

  (4)练习:让学生说出另外几个温度的意思

  2.小结。

  3 .认识温度计。

  (1)猜今天的室温,引出温度计

  (2)认识温度计的组成部分,引出0℃的定义。

  (3)做实验:测量水温,让学生学会使用温度计

  各小组分发实验工具:一杯热水,一杯冷水,一把温度计

  请同学们先用手指头摸摸热水,再摸摸冷水,说说你有什么感觉?

  那么着两杯水究竟是多少℃呢?请同学们动手用温度计测一测

  谁来说说你们的测量结果?在测量过程中你们发现了什么?

  对,真聪明!我们都知道冰水让人感到很冷,在我国的北方冬天的气温比这更冷。你们想去感受一下吗?

  老师就带着同学们去参观哈尔滨的冰雪节,感受零下温度。

  看完后闭上眼睛回想,再说说有什么感受?

  4. 从生活中找零下温度

  5. 看四季图,比较温度大小(课件出示)

  三`全课小结

  四.布置作业

  《温度》教学实录

  教学过程:

  一、激趣引新

  师:同学们老师很高兴能和你们在一起学习,下面就请同学们一起欣赏一段动画片。

  (师生共同看动画课件)

  师:这位小朋友为什么会冷得直发抖?

  生:因为这位小朋友把气温理解错了,他不会看天气预报。

  师:对,因为他不会看天气预报,不了解温度,这节课我们就一起来学习和温度有关的知识。

  (板书课题)

  二、探究新知

  师:那同学们会看天气预报吗?

  生:会!

  师:请看鈥斺敚ǹ渭鍪咎炱けㄍ迹

  师:请同学们仔细观察,你看到了什么?和小组成员说一说,呆会儿老师也请同学们来当天气预报员。

  (生小组交流)

  师:哪位同学来当第一个天气预报员?

  生:北京的气温是-2~5℃。

  师:声音响亮,是个不错的的播音员,但如果能在前面加上鈥湼魑还壑冢本┙裉斓钠率氢︹︹澞蔷透暾耍肽阍偎狄槐椋寐穑

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《北师大:“温度”教学设计》摘要:表示方法,并会正确读写;会比较两个零下温度的高低。 2.在教学中通过各种数学活动注重培养学生观察`比较的能力,自主探究能力和合作交流的能力。 3.通过创设各种生活情景让学生体会数学与生活紧密联系,积极创设...
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