北师大：《周长》单元教学设计(4)
第3节 《长方形周长的计算》教学设计
一 、教学目标
1. 结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方法。
2. 能正确计算长方形的周长。
3.能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
二、教学重点、难点
1. 教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方法。
2. 教学难点：理解长方形周长计算的简便方法。能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的问题，
三、预计教学时间：1 节
四、教学活动
（一 ）基础训练
【口算】
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30÷3= |
240÷6= |
45÷5= |
96÷3= |
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300÷3= |
420÷7= |
88÷8= |
100÷2= |
【解答题】（只列式不计算）她从家经过超市，来到书店买书再回到家里，一共走了多少米？
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每分钟走60米。 |
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170米 |
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240米 |
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家 |
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350米 |
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超市 |
（二） 新知学习
【典型例题】班级要开班会，小明先来布置黑板，装上漂亮的花边。黑板长是38分米，宽12分米，至少需要多少花边？
1.发练习纸独立思考然后在 小组中交流自己的想法：你是怎么算的？为什么可以这样算？
2.小组内全班汇报各自的算法：
（1）我把四条边的长加起来。
34 + 12 + 34 + 12 = 92（分米）
（2）我把2个长和2个宽加起来。
34 × 2 + 12 × 2 = 92（分米）
（3）先把一个长和一个宽加起来，再乘2。
（34 + 12）× 2 = 92（分米）
3.板书方法。
4.看书质疑。
5、总结出长方形周长的各种计算方法。并板书
【小结】长方形周长=（长+宽）X2或长方形周长=长X2+宽X2。
（三） 巩固练习
【基础练习】1.完成书中第47第48页的做一做
