人教：18、盘古开天地 教学设计
第一课时
学习目标
①认识鈥溍汀⒒衡�澋�10个生字。会写鈥湴怠⒔碘�澋�14个生字。能正确读写鈥溣钪妗⒑诎怠⑸仙⑾陆碘�澋�13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
③培养学生的阅读能力。
教学重难点：感受盘古的伟大之处。
教学过程：
一、情境导入
教师揭题：古人云：鈥溠Ч笊赦�潱�溡稍蚪测�潱庖傻淖詈梅椒ň褪嵌潦椤＝裉欤颐且黄鹄炊痢杜坦趴斓亍贰�
二、初读感知
自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后 同座互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。
三、研读感悟
学生围绕鈥溔死嗟睦献孀谂坦牛窃跹米约赫錾硖宕丛烀览龅挠钪娴拟�澱飧鑫侍饨醒卸痢�
①重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。
a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。
b．读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）
c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。
②重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。
a．读一读，说说你有什么感受。
b．再读读，把你的感受读出来。
c．你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？
③采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。
四、想象感悟
①浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。
②展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像鈥溌÷〉睦咨�潯⑩�溍⒌幕ú菔髂锯�澋日庋拇视铩�
③学生借助多媒体画面尝试复述。
④学生再次有感情地齐读中心句鈥溔死嗟睦献孀谂坦牛盟恼錾硖宕丛炝嗣览龅挠钪驸�潯�
五、布置作业
把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的鈥湽适麓笸踱�澠姥』疃�
第二课时
学习目标
①能正确读写鈥溣钪妗⒑诎怠⑸仙⑾陆碘�澋�13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
教学重难点：能把这个神话讲给别人听。
教学过程：
一、练讲故事
①朗读课文，做好讲故事及评选鈥湽适麓笸踱�澋淖急腹ぷ鳌�
②评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的鈥湽适麓笸踱�澋钠姥 �
③讲故事，评选鈥湽适麓笸踱�潯�
④颁发鈥湽适麓笸踱�澲な椤�
二、指导写字
①出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。
注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，鈥湸粹�澴肿罂碛艺Ｗ⒁庑春冒氚У淖帧�
②教师在田字格内范写生字，学生仿写。
③学生写字、抄词。写后小组比较、评议。
三、课后作业
找其他神话故事读一读，讲给别人听。
板书：
18盘古开天地
风 云 雷
太阳 月亮
东 西 南 北 美丽的宇宙
大地 江河
花草树木 雨露
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