《盘古开天地》教学实录
一. 导入同学们,请闭上眼睛,想象一下我们居住的这个美丽的地球上都有什么?(生闭眼)你仿佛看到了什么?好,请睁开眼睛,谁来告诉老师,你刚才看到了什么?(我看到了茂密的森林;我看到了...
日期:2014-08-29
教学过程:(幻灯片1)一。谈话引入。师:同学们,你们都读过哪些神话故事?生:老师,我读过《女娲补天》的故事。生:我读过《八仙过海》的故事。生:我读过《牛郎织女》的故事。生:我读过《女娲造...
日期:2013-11-04
一、解读课题,检查预习老师:齐读课题。学生:盘古开天地老师:读课题有讲究,看谁能按老师的要求读好?怎么样读,就回答了“谁”开天地?学生:盘古开天地(学生朗 读时强调“...
日期:2013-04-19
课前交流:老师:大家能叫叫我吗?学生:陈老师老师:谁能用一个词或一句话说说对陈老师的印象?学生:很好学生:很漂亮老师:有不同的印象吗?学生:很亲切老师:想知道我对你们什 么印象吗?学...
日期:2013-04-19
1.课前热身,复习旧知词语老师:同学们,今天我们继续来学习神话故事——《盘古开天地》。老师:我们先来玩对反义词的游戏,准备好,看屏幕抢答。睡-醒 分-合 清-浊 ...
日期:2013-04-19
一、解读课题,检查预习师:齐读课题。生:盘古开天地师:读课题有讲究,看谁能按老师的要求读好?怎样读,就回答了“谁”开天地?生:盘古开天地(学生朗读时强调“盘古”)师:...
日期:2011-09-14
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能用自己的话讲述这个故事。2、在学习中学会合作。3.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。教学重难点有感情地朗读课文...
日期:2011-03-13
【设计理念】教育家乌申斯基说过:“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”事实正是如此,有了想象力就能在脑海中再现各种事物的形象,就能在记忆表象的基础上创造出种种新形象...
日期:2011-03-13
一、****导入师:我们中华文化源远流长,留下很多神话故事,你都知道哪些?生:后羿射日生:嫦娥奔月……师:大家喜欢神话故事吗?老师给大家讲一个神话故事,想听吗?老师讲完后,大...
日期:2011-03-13