追问：平日里，街坊邻里还可以为老人做些什么呢？

　　4．从这些词语中，你看到他们双方是怎样为对方着想呢？（强调“随时” ）

　　5．说话训练，感受“为别人付出”

　　以街坊邻里约翰为例，想象他会怎么想，怎么做，怎样为年逾八旬的老夫妇着想呢？

　　出示：一天，约翰路过老夫妇家的花园门口，发现

　　学生交流，教师评议。

　　6．出示：在这中间，付出或得到的双方都显得那样心安理得。

　　五．学习3，4节，自读体会人们是怎样随时随地为他人着想的，又享受心安理得的。

　　1．请同学圈划理解，组内交流。

　　2．交流第二件事：

　　出示：只见冰箱上醒目地贴着一张纸条……

　　请您注意查看食品保质期……

　　它们分别用塑料袋包扎好……

　　1）引导学生从“醒目，查看食品保质期，分别包扎好” 体会房客为后人着想。

　　2）这位从未谋面的前房客随时随地为别人着想，给了我最贴心的帮助，文中用了哪个词语表现前房客的这种做法。

　　出示：雪中送炭

　　3）引读：可我却很遗憾无法向他说声谢谢。此后我又几次去法国度假——，我觉得只有这样做——，才能享受——。

　　3．交流第三件事。

　　1）引导学生从“特意，很自然”等词语体会为别人着想。

　　2）交流“我”随时随地为别人着想的表现。

　　3）师生配合读第4节。

　　六．领悟文章中心。

　　1．从这三件事中我们看到了这些人之所以呢高无愧色的享受别人带给他们的好处，是因为——（让学生说）

　　2．教师引读：而作者写这三件事的目的是为了让我们明白这样一个道理：只有——，才——）

　　七．了解文章结构

　　1．通过刚才的学习，我们知道作者是通过亲身经历的三件事感悟到这个道理

　　出示：三件事的主要内容

　　这三件事看上去各自独立，但作者这样叙述是有道理的，你知道他为什么要按照这样的顺序叙述吗？

　　2．学生交流

　　教师随机出示：耳闻目睹 亲身感受 身体力行

　　八．小结。

　　板书：

　　23享 受 心 安 理 得

　　毫无愧色

　　年逾八旬 老夫妇 街坊邻里 随时随地 只有……才……

　　房客 “我” 为别人着想 因为……所以……

　　游客 “我”

　　教学目标：

　　1．学习本课生字新词，理解“心安理得，年逾八旬，雪中送炭，毫无愧色”的意思

　　2．能简要概括文章讲述的三件事，并了解文章的结构特点。

　　3．结合具体事例的学习，理解最后一节的含义。

　　4．结合品词品句，体会随时随地地为别人着想的人才能享受心安理得的道理。