教学目标：

　　知识目标

　　1.学会6个生字及新词，认读2个字。

　　2.边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点。

　　能力目标

　　能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体。

　　情感目标

　　产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感的熏陶。

　　教学重点：

　　感受桂林山水的美丽景色，体会作者表达的思想感情。

　　教学难点：

　　体会课文最后一段话的表达方法。

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，看看

　　那里的山水板书课题。请同学们读课题：读了课题你知道了什么？（文章的主要内容）你还想知道什么？赶紧读一读课文吧！

　　二、检查预习效果。

　　1.你学会了哪些生字新词与大家交流或提示大家？

　　2.交流点拨

　　重点指导

　　攀澜的书写

　　鈥湴♀�澋谋湟�

　　出示句子：漓江的水真静啊！桂林的山真奇啊！

　　漓江的水真清啊！桂林的山真险啊！

　　漓江的水真绿啊！桂林的山真秀啊！

　　3.正确流利地朗读课文。（指名读）

　　三、读课文，理清文章脉络。

　　1.默读课文：边读边思考：桂林山水给你留下什么印象？（甲天下、美）

　　2.人们是怎样评价桂林山水的？找出来读一读，导入学习第一自然段。鈥溂滋煜骡�澥鞘裁匆馑迹磕贸鲎值洳橐徊椤＜热还鹆稚剿�天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。

　　3．课文哪些自然段写了桂林山水甲天下的？（2、3）课文最后一自然段写了什么？（作者的感受？课文是按怎样的顺序来写的？（总---分鈥斪埽�

　　第二课时

　　一、导入。

　　桂林的水是如此的美丽，那么桂林的山又是怎样的呢？我们来接着学习课文。

　　二、自学第三自然段。

　　1.请同学们快速读一读课文的描写山的这一段落与描写水的这一段落相对比，你有什么发现？（段落结构相同）

　　桂林山的特点 具体描写的句子 是怎样写具体的

　　2.桂林的山有怎样的特点呢？它是怎样将山的特点写出来的呢？对照表格自学。

　　3.集体交流，教师适时指导。

　　特点之一鈥溒驸�潯�

　　（1）鈥湴蔚囟�起，各不相连鈥澥鞘裁匆馑迹浚ㄒ话愕纳铰鲋鸾ジ呱先ィ�且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连）

　　（2）鈥溾�澥鞘裁匆馑迹看幽目闯鍪瞧娣迓蘖校�形态万千的？（像老人、像巨象、像骆驼）

　　（3）教师要再教学中引导学生展开丰富的想象，：老人、巨像、骆驼什么样？还有的像什么？

　　结合自己的想象再来读一读这句话？

　　特点之二鈥溞汊�潯�

　　课文打了两个比方鈥溝翊渎痰钠琳希�像新生的竹笋鈥潱�写出鈥溞汊�澋谋硐郑河粲舸写校�色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。

　　特点之三鈥溝这�潯�

　　课文用鈥溛７遑Ａⅲ�怪石嶙峋鈥澑爬�了这一特点，并用鈥満孟褚徊恍⌒木突嵩韵吕粹�澋母芯酰�突出了桂林山的鈥溝这�潯Ｎ７遑Ａⅲ杭锤叻逅柿ⅰ９质�嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。）

　　4.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情

　　三、学习课文最后一自然段。

　　1.假如你就是作者，你观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，你有怎样的感受？作者又有什么感受？（学习第四自然段）

　　2.你是怎样来理解像是走进了连绵不断的画卷，真是鈥溨坌斜滩ㄉ希�人在画中游。鈥�

　　3.默读这一自然段，你怎样来理解鈥溁�鈥潯⑩�溁�卷鈥潱空獾降资窃跹�的一幅画？（引导学生联系描写山水的景色融合起来，形成画面。而鈥溤莆砻悦赦�潯⑩�溌淌骱旎ㄢ�澰蛭�这幅画面增添了一些色彩。鈥溨穹ば≈垅�澰蛟鎏砹硕�感）

　　（鈥溁�卷鈥澔婊�长卷，一般要卷起来收藏。鈥溋�绵不断鈥潱�接连不断。鈥溋�绵不断的画卷鈥潱�即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅鈥溋�绵不断的画卷鈥潱�十分贴切。鈥溨坌斜滩ㄉ希�人在画中游鈥潱�道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的 鈥湽鹆稚剿�甲天下鈥澫嗪粲Α＃�

　　四、读全文体会篇章结。

　　五、布置作业。

　　仿照第2、3 自然段的写法，写一段话，把一个事物的几个特点写具体。

　　课后小结：

　　这是一篇文质兼美的文章，在课上我注重了学生对课文写法领悟过程，通过多种形式的读来体会先概括特点，然后再具体描写所见所感加以说明的写法特点，在引领学生欣赏了优美的图片之后，有感情朗读，学生的积极性比较高，对课文内容有了深入的理解。不过，学生对鈥湴♀�澋亩烈艋共惶�准确，需要讲一讲相关知识。