教学过程：

　　一、 导入新课

　　1． 说说平时是怎么看病的？

　　2． 怎样与医生交谈的？

　　3． 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样？

　　4． 你是否知道医生在想什么？

　　5． 出示课题，质疑：这位医生是谁？什么叫心思？他的心思是什么？

　　二、读课文，解决疑问

　　1、 读后解疑

　　2、 这位医生是鈥斺�� 学习生字鈥湹骡��

　　3、 读课文第一节。联系上下文理解鈥溞乃尖�潱�划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后交流。

　　4、 联系上下文理解鈥溌缫锊痪�鈥�

　　5、 医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的？

　　6、 有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文搂2鈥�14。体会这是怎样的一位病人。

　　7、 自读。

　　8、 同桌互读。

　　9、 师生配合读

　　10、读课文第14小节。

　　医生为什么不收女病人的费用？体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

　　一、 总结课文内容。

　　教学目标：

　　1、 认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句

　　2、 正确流畅地朗读全文

　　3、 通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德