小朋友读得真高兴，把句子都读正确了，我来提个要求，还要把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到，谁有这个本事？打开书本，翻到第 28页，读书准备——学生自己做准备。

　　四个梦请四个小朋友来读，老师和其他小朋友一起读开头的部分。

　　谁有本事能完整地读这首儿歌？（1人）

　　咱们边拍手边来齐读这首儿歌。

　　小朋友，你们来看书上的插图，小弟弟睡得多香啊！可能还在做梦呢！他还会做什么梦？你能把这首儿歌再编下去吗？老师请你们开动小脑筋，大胆地想，大胆地编，可以把平时生活中不可能发生的现象都编进去，好吗？学生自己准备。

　　指名交流。

　　咱们来看看这首稀奇歌。出示《稀奇歌2》听老师读。跟读。

　　三、学拼音 ：

　　小朋友，今天你们的收获真多，不仅学会了两首儿歌，而且在学儿歌时，已经会念三个拼音啦！（一个一个贴拼音字母图）

　　谁来读？指名读j发音时轻一些，短一些。编儿歌：“竖弯加点jjj”学生练儿歌读。

　　出示q ，这个是——（生答）儿歌读拼音。编儿歌 “象个９字qqq，左上圆圈qqq”齐读。 板书: b d 老师写的这两个拼音谁会读？ （出示“火眼金睛”）比较这三个音，你发现了什么？对，要看清楚圆圈在哪个方向？区别“p q”手部运动，游戏

　　出示x，看图读儿歌。“一把叉子xxx”

　　打乱顺序抽读三个拼音。不看图读拼音卡片。开火车读。

　　出示 i 练习j、q、x与韵母i相拼。拼读音节“qī、xī、jī”指名 开火车

　　字与音节找朋友 看黑板找出相应的字。

　　出示 u 探究：那么当j q x 与u 相遇时会发生什么变化呢？这节课老师先不教，请小朋友回家后仔细研究研究，明天把你的新发现告诉大家。

　　四、巩固生字：

　　拼音都会念了，刚才教的生字是否还记得？来，考考你们的记性！（媒体出示生字）

　　五、写字

　　让我们来写“母”字。它在田字格的位置（媒体演示）再看老师写一遍。

　　写字准备

　　六、总结：

　　小朋友，今天我们学习了儿歌《稀奇歌》，还学了拼音，认识了五个生字，又会写“母”字，大家学得真开心，回家后把你这堂课的收获告诉爸爸妈妈，好吗？

　　教学目标：

　　1、了解儿歌中稀奇的地方，能说出稀奇的原因，并能展开想象创编儿歌。

　　2、正确掌握“稀、奇、死、母、米”五个生字，会书写“母”的笔顺。

　　3、学习声母j q x ，会拼读音节jī qī xī。

　　4、能流利地朗读儿歌，能做到熟读成诵。