教学过程：

　　一、导入：

　　小朋友，平时晚上睡得很香时，你会做梦吗？（学生举手示意）那你都梦见什么啦？用一句话鈥溛颐渭�了鈥斺�斺�澙锤嫠呃鲜Α＃ㄖ该�回答）

　　夜深人静时，有个小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。（看媒体）他看到了哪些有趣的事儿？（个别交流）

　　二、新授：

　　对呀，这个小弟弟做的梦真稀奇。板书：稀奇 跟老师读读这个词，读准拼音。指名3人读。开火车读。一起读。

　　（出示第一句话）谁会念？指名2人读。一起读。这句话你能读懂吗？稀奇的意思就是鈥斺�敚ê芷婀郑�很奇特）

　　弟弟究竟做了一个怎样稀奇古怪的梦？再来仔细看看。（再次看媒体演示）

　　交流：随即出示句子

　　1、小蜜蜂，追飞机：

　　稀奇在哪里？（我们平时看到的蜜蜂这么小，根本追不上飞机，但在梦里却行。）是呀，多奇怪呀！谁来把这感觉读一读？指名读，齐读。

　　过渡：小弟弟还梦见了什么？

　　2、麻雀踩死老母鸡：

　　一起读。书写母鸡的拼音。这个母是个生字。出示卡片正音，连词儿读。鈥溎糕�澴衷趺葱矗靠幢仕晨颉Ｇ胄±鲜Υ�领边说笔画边书空。妈妈称为母亲。这个 鈥溎糕�澔鼓苡胨�做好朋友？组词

　　出示鈥溗棱�潱�正音，2人读。

　　自由读读这句句子。稀奇在哪儿呢？指名说说稀奇的地方。（学生回答）呀！小麻雀能踩死老母鸡，戴老师也是头一回听说呢！真稀奇，真让人感到吃惊。谁来读？指名读。

　　过渡：这个梦呀真滑稽，在梦里什么奇怪的事都有，咱们再来交流交流。

　　3、蚂蚁搬走一袋米：

　　出示句子，出示鈥溍租�� 谁认识这个字？指名读 齐读 你有什么办法记住米？米就是我们吃的粮食，跟我念鈥溡淮�米鈥潱�学生跟读。除了能用一袋来形容鈥溍租�澋氖�量，还可以说鈥斺�敵鍪荆阂唬� ）米 一（ ）米

　　小朋友，平时家里米吃完了，谁负责买？你看到他怎样把米搬回家？是呀，连你爸爸都觉得累，来看句子，读一读。有什么感觉？（请学生说出不可思议的原因）一袋米至少有十斤重，小蚂蚁多厉害呀！弟弟的梦真是稀奇呀！谁能读出这种感觉？一起读

　　过渡：小朋友，比这更稀奇的还有呢！谁来说？

　　4、河马睡在摇篮里：

　　嗳，你笑什么？你呢？学生说明笑的原因。多好笑啊！请你跟我读鈥斺�敽勇硭�在摇篮里。睡，注意它的音。正音。再读句子。

　　总结：这就是小弟弟做的稀奇梦，他把这些梦编成了一首儿歌，题目是鈥斺�敯迨榭翁猓ㄏ∑娓瑁┖茫�我们把课题读一读。

　　让我们跟着录音完整地读一遍儿歌。（听录音跟读）

　　这么有趣的儿歌，老师想和你们一起配合读，我先读，你们接着读。