语文S版:二年级上册教材介绍(3)
2.遵循母语学习的规律,给学生打好学习语言的基础。
儿童时代是学习母语的最佳期,为学生打好语言的基础,对学生的发展有至关重要的作用。本册教科书特别注意通过朗读、背诵等方法,使学生把对书面文字的感知与它的含义联系起来,培养学生对语言的感受力,使学生积累语言材料,形成熟读成诵的习惯,精读博览,为培养学生终生学习打下良好基础。
教材中安排的多是朗读课文、背诵课文、分角色朗读课文,体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。为体现学生个性化阅读,在教材中还安排了有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,进一步激发学生根据自己的兴趣,选择背诵内容。
3.注意儿童学习兴趣,利用生动画面展示课文内容。
儿童对于自己喜闻乐见的图画往往会投入更多的注意力,本册教科书针对学生的这一特点,在课文中都配了生动、富有儿童情趣、与本课内容有密切联系的图片或图画,激发学生学习的兴趣。
在第一课《国旗和太阳一同升起》,配了天安门广场升旗仪式的照片,真实地再现了升旗仪式的场景,更加直观地让学生感受课文内容。
4.适应儿童学习要求,精心设计课后练习。
课后练习除了朗读课文、背诵课文的要求以外,还安排了根据课文内容设计的思考题,以想一想、说一说、写一写、演一演、小组合作展开讨论等形式呈现。这类题目主要是启示学生理解、体会、感悟课文内容;也有从课文内容引发开来的拓展、延伸性题目,引导学生由课内到课外,培养学生的阅读能力,发展语言和思维能力。
另外还有“我会写”等落实书写汉字及必要的词句练习,以巩固基础知识、落实写字任务。本册共安排了447个会认字,285个会写字。课后会认字表以生字在本课中的出现先后为顺序编排,会写字表以生字的难易程度和结构特点为顺序编排,这样安排,有利于学生在书写时对同一偏旁或同一结构类型字的掌握。
为满足不同学生学习需要,在一些课文后面还安排了探究性学习题目,供学生自主选择。如在第10课《征友启事》一课后面,设计了“你想找一个什么样的朋友?同学之间互相说一说。“让学生充分发表自己的想法,也是教师了解学生思想情感的很好的机会。在课文《孟母断织劝学》一课后,设计了你还知道孟子的哪些故事?说给同学们听。”这个拓展练习让学生初步学习搜集、查找资料的方法。
为使学生加强积累,课后还编排了“词语花篮”,继续巩固学生对已学词语的认识和积累。
5.巩固基础知识,形成能力。
每个单元还安排了一个“语文百花园”,本册共安排了8次。内容包括字词句、读读背背、口语交际、写话、自主积累、综合性学习等六个方面的学习活动。