（三）学习生字的书写方法。

　　1、学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写？

　　2、指名让学生回答。（两类：左右结构、上下结构）

　　3、出示这两种结构的生字：

　　4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？

　　5、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。

　　6、指名让学生说说这两类生字书写时应注意的问题。

　　7、老师根据学生回答的情况，重点指导“博”的写法。

　　（老师范写）

　　8、学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。

　　9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。（出示小黑板）

　　10、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。

　　三、课堂小结：

　　今天我们学习了10个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。

　　四、作业设计：

　　练习用生字组词，有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。

　　教材分析：

　　这首诗歌以《礼物》为题，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。

　　教学要求：

　　1．背诵课文。

　　2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。

　　3．能仿照课文写一段话。

教学设计二

　　第一课时

　　教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会亲情。

　　教学重点：通过读文，体会亲情，并将自己的感受读出来。

　　教学难点：仿写一段话。

　　教学准备：字词卡片、积累本

　　一、谈话导入：你收到过亲人的礼物吗？你知道这些“礼物”的含义吗？

　　二、自主探究：我们一起学习第一篇课文《礼物》，自读课文，看看自己都读懂了什么？

　　三、根据学生的不同答案，引导学生要爱自然、爱生命、爱生活、爱……

　　四、感悟体会：带着自己的体会，朗读课文。（读中评价，读中感悟，读中讨论，读中理解）

　　五、再读前四自然段，看看有何发现？

　　六、仿写一段话（先说——再互评——再写）

　　第二课时

　　教学目标：学习生字，积累词语。

　　教学重点：学习生字，并正确美观书写在作业本上。

　　教学难点：运用词语

　　教学准备：字词卡片、积累本

　　一、交流上节课所得，体会亲情。

　　二、落实实际行动好好学习。

　　1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）

　　2、抄写文中好词（7页抄一抄）

　　3、选用抄下的好词造句。

　　三、拓展作业：

　　1、积累有关亲情的文章或诗句，抄写在积累本上。

　　2、到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记一记自己了解的情况。