“大自然、大社会”活教材(2)

　　如果说在我们班以幼儿游戏的各个活区域为“点”，而活动室中的各主题墙面则是“面”，那么幼儿似有似无的社会活动就是连接各“点”和“面”之间流动的“线”。通过“点”、“线”、“面”的有机结合我们的活动室难道不就是一个生动、形象的小世界了吗？

　　2、领幼儿走进大环境

　　“读万卷书不如行万里路”，想让幼儿在大自然大社会这个活教材中学到东西，就必须带领幼儿走出幼儿园走进大环境。本学期我们组织幼儿到“亚龙”纸制品公司参观、到大戏院看杂技表演等。在参观“亚龙”公司那一天，这难得的机会让幼儿欢呼雀跃。“老师，你看交通标记！”“那里有好多花欧！”“高速公路！高速公路！”“青菜！青菜！”、“老师，为什么公路上面有这么多稻谷呀？”孩子们兴奋的话语、灿烂的笑容随着汽车的前进，撒在了我们来往的路途中。而在亚龙公司中则是截然相反的情况，整个参观过程都很安静。孩子们正大了双眼贪婪看这眼前的一切，太奇妙了！巨大的厂房、先进的流水线工艺、工人叔叔阿姨娴熟的操作动作、认真的工作态度，色彩鲜艳的纸张都使幼儿顾不上说话，就生怕少看了一眼似的。看杂技表演时幼儿则完全被精彩的表演所吸引，情绪随着节目的变化而变化，当小演员在叠椅子的时候幼儿似乎也正感到无比的紧张；当小演员在玩帽子的时候幼儿也跟着他们一起欢笑。这两项活动结束后很就还是有幼儿不时的提起，显然给他们留下了深刻的印象。

　　三、从身边事入手，扩大幼儿视野，培养观察兴趣

　　本学期正遇上二十七届奥运会召开，这可是一个不容错过的大好机会。我们展开了一系列的活动组织幼儿关注奥运比赛。如：组织幼儿和爸爸妈妈一起看奥运赛事；开设“小记者”活动角，请幼儿每天来做小记者报道中国奥运健儿新的比赛成绩；收集有关奥运会的图片、照片，开展“奥运图片展”；最后还有一个激烈的奥运知识竞赛。这一系列精彩的活动使幼儿对奥运赛事充满了好奇，他们每天到幼儿园的第一件是就都要告诉小朋友奥运的新情况，记者站里新闻不断，展览角中内容每天不同，陶璐娜、刘旋一个个奥运健儿在小朋友的嘴里如数家珍。在这一次的系列活动中幼儿能主动的去关心身边发生的事；学会了如何去观察、如何去表达；使幼儿感到参与其中的快乐、感到作为一个中国人的自豪。

　　象这样的系列活动我们还举行了“庆国庆”、“丰收的秋天”、“看看说说我的照片”、“神秘的天空”等，这些都是发生在幼儿身边的事，可幼儿从不会去留意这些事。当我们创造条件引导幼儿去关注时，孩子们一下子发现原来就在他们的身边就有这么多有趣的事情。

　　四、家园合作形成教育大环境

　　想要引导幼儿在“活教材”中学习除了要合理利用幼儿在幼儿园的时间外更主要的是引导家长参与近来，调动家长的积极性才能真正意义上使活动贯彻执行。我们开展了很多的家长活动，如：爸爸妈妈和小朋友一起看奥运比赛；一起利用自然物进行制作；一起制作冰花；一起收集幼儿旅行的照片等。家长们也很配合都将家里的旅游照片带到幼儿园来，刘斌家长为我们在网上下载了许多关于卫星和火箭的图片，金壁煊家长为我们带来了朝鲜族幼儿的民族服饰，钱琬珑家长帮我们联系了去亚龙公司参观的事项等正是有了家长们的支持，我们的活动才能开展的如此丰富多彩，也正是有了家长们的重视参与，幼儿才会更加投入的进行活动。使幼儿园和家庭结合在了一起形成了一个良好的教育的大环境。