撰写教案的七种方式(3)

　　6．实践式

　　教学案例以实践活动为内容也不为少数。从教学目标上看，实践式的教学不仅仅体现于达成了知识与技能的目标，更重要的是学生在实践过程中的情感体验、解决问题方式方法的感悟等方面的收获。深圳育才二中的王珍老师撰写的《研究小动物》就是在学生学习“动物”的内容时安排的实践探究活动。在活动之前，教师布置了研究小动物的一系列任务，围绕这些任务及其他学生自己的想法，小组自己确定研究对象进行探究活动。学生在办公室、实验室、公园、野外活动时发生了一个个有趣的“研究小动物故事”，而且结题报告时小组成员个个成为某种动物的“专家”，逻辑缜密、思维清晰地谈起自己的“研究成果”。

　　7．教训式

　　年轻教师在教学过程中不成熟的表现很多，不够科学地处理教学事件的现象经常存在，这些事件经过反思就是很好的教训式案例。可能很多教师不想把自己在教学过程中失败的经历与人分享，但是有勇气这么做的教师是对自己与学生高度负责的表现。

　　笔者根据自己的教学经历撰写过一篇名为《冲动的惩罚》的案例。案例中描述的是笔者在“命令”一位学生时，由于学生没有“遵命”而引起“盛怒”，讲了“不完成任务不用进教室”之类的话，可偏偏学生不买账，我担心学生逃学，在自责与反思中思考解决方案，最后还是放下教师的“威严”，主动与学生沟通解决了此事。教训式案例对教师的教育意义更重大，他让我们引以为戒，不再重蹈覆辙。