《绝招》教学设计一

　　学习目标

　　1?庇懈星榈乩识量挝摹?

　　2?崩斫饪挝哪谌荩?懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

　　3?迸嘌?独立阅读能力。

　　一、理解课题，导入新课

　　1??“绝招”的意思。(可以通过查字典或同桌议论理解题意)2?蓖ü?课题，你还理解了什么。

　　二、初读课文，读准字音

　　1?弊杂啥量挝模?把不认识的字画下来。

　　2?狈侄沃该?读课文，纠正读错的字音。

　　三、根据阅读提示，再读课文

　　1?毖≡褡约合不兜姆绞剑?读课文。

　　2?毙∽樘致郏?(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?

　　四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。

　　1?币?导用比较简练的语言，概括全文内容。

　　2?敝氐阋?导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。

　　3?蓖ü?两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。

　　五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。

　　六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。

　　《绝招》教学设计二

　　一、谈话导入课题

　　1、师：你们都喜欢看动画片吗？

　　喜欢谁啊？他有什么本领呀？

　　生：我喜欢……，他有……

　　2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。

　　3、师板书课题：《绝招》，齐读

　　4、提问：什么叫绝招？

　　是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？

　　（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）

　　二、初读课文，读准字音

　　过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。

　　1、学生自由读。

　　2、读准下列字音：

　　憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅

　　攥饺子 攥得快 尴尬 撇到

　　下巴颏 咧开 羡慕 握拳

　　生自读——指名读——齐读

　　三、再读课文，了解课文大意

　　1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事？

　　（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）

　　2、这些小朋友几次比绝招啊？

　　3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？

　　4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。

　　（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。）