义务教育课程标准实验教科书 语文二年级上册

　　朗读感悟课教案

　　10、荷叶伞

　　教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 喜爱童话故事，能借助课文续编、演青蛙借伞的故事。

　　3、 感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。

　　教学重点、难点：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 乐于续编故事，懂得互相关心。

　　教具准备：

　　课件、配乐朗读录音。

　　教学过程：

　　一、 创设情景，引发情感。

　　1、 激趣导入。

　　（1） 课件出示荷叶图。师：你们知道这是什么吗？你在哪里见过它吗？你觉得它像什么？（教师相机板书课题：10、荷叶伞）

　　（2） 看画面，听课文配乐朗读，整体感知课文。

　　在美丽的荷花塘边，一场欢乐的音乐会正在进行，让我们一起去听听吧！

　　2、 整体把握课文内容。

　　问：课文讲了一件什么事？（或青蛙把荷叶伞借给了谁？）

　　答：在下雨的时候，小青蛙把荷叶伞借给了小动物们。

　　二、 展开想象，体会开头美。

　　1、借助拼音自读课文。

　　2、出示生字认读，检查自学情况。

　　3、 指名读1、2自然段。

　　（1） 问：在这两个自然段中你有什么需要老师和同学帮助的问题吗？

　　（可能会问：欢乐的鼓点指的是什么？欢乐的舞指的是什么？雨点落下来是怎样的？……）

　　（2） 在座的同学谁来帮助解决？

　　4、学习“和”指名读。刚才你读准了，请你带着大家读。想知道它的意思吗？老师击节奏，请你和着老师的节奏点点头或跺跺脚。（或先做动作，再从动作上升到“和”的意思上来。）

　　师：小青蛙在风雨来临时，各自打起一把荷叶伞，随着雨点敲击荷叶发出的声音欢快舞蹈。想一想：雨点落下来会是怎样的节奏？雨一会大，一会小，发出嗒嗒的声音，这像什么？（鼓点声）有音乐有舞蹈时，你心情怎样？（好快活）请你用这样的语气读一读。

　　3、 学 生再次有感情地朗读课文第2自然段。

　　三、 通过比较，感知课文。

　　学习课文第3——6自然段。

　　1、 出示课件：看看谁来了？小狐狸想什么？

　　青蛙怎么做的？为什么这么做呢？

　　2、 美美地读3、4自然段，表扬表扬小青蛙。

　　3、 读读5、6自然段，再回过头来瞧瞧3、4自然段，有什么不同吗？你发现了什么？