三年级下册语文园地八《假如我会变》习作教学设计(2)

2008-10-27 |

　　2．激发兴趣

　　首先，我们先来给大脑做运动。让我们的大脑活跃起来！怎么做呢？很简单，就是请你说一说你喜欢的事物，可能是人物，聪明可爱的，智慧超群的、神通广大的……可能是动物，天空的，水中的，陆地的……还可以是花草树木，风云雷电，江海湖泊，古代的，未来的，现实的，虚拟的……看谁说的独特，与众不同，谁的大脑就会运动。可以说一中，也可以说多种。

　　3．适时恰当地给予点拨、鼓励。

　　这里借阅读神话、传说感受到的想象的独特魅力，激励学生树立信心大胆想象。

　　此环节目的是开阔学生的思路，让学生的思维触角无限延伸。

　　创设情境

　　随心所欲的变

　　进入所变角色的情境中，入情入境地感受、体会新角色。

　　1．教师创设情境：同学们，你们想不想像孙悟空一样，会七十二变，变成自己喜欢的事物？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望，一会儿，我就让你变成多功能电脑，一会儿让你变成七色花，一会儿让你变成多拉A梦……这个秘诀就是想象，在想象的帮助下你们就可以变成自己喜欢的事物。现在你们就可以变了，想变什么，就变什么，给你五秒钟，（在电视剧《西游记》体现孙悟空“变”的背景音乐的烘托下）马上变成自己喜欢的事物，变！

　　教师创设神秘氛围，目的是学生进入自己所变角色的情境中，入情入境地感受、体会变化。

　　激发情感

　　激动兴奋的说

　　1．带着喜悦兴奋之情介绍“我变成了____。”

　　2．介绍自己变成的新事物的样子。

　　1．教师引导

　　（1）你变成了什么？

　　（2）你变成了____，高兴吗？你能不能高兴地说？

　　（3）你们都变成了自己喜欢的事物，太了起了，让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说：“我变成了____！

　　2．教师示范

　　各位新朋友，你们都变了，我也想变。现在我也变了，我变成了──棒棒糖。你瞧我，大脑袋，小细脖，你们一定喜欢我。（介绍样子）

　　A很高兴认识你。（和新朋友握手、打招呼。）