三年级下册语文园地八《假如我会变》习作教学设计(3)

　　2．创意表达

　　1．教师引导：我棒棒糖认识了这么多新朋友，好高兴啊！我要奖励各位朋友，带你们进行一次神奇的旅行，你们愿意吗？请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅行马上就要开始了。

　　2．在音乐的烘托下， 教师描述，：“你是谁啊，你在哪里？在茫茫宇宙？蔚蓝大海？还是在……你看到了什么？听到了什么？闻一闻、摸一摸你周围那些奇怪的东西……你现在肯定变得特别与众不同，有什么神奇的本领？你周围一定有很多好朋友，发生什么有趣的事情？……”

　　3．请大家睁开眼睛，旅行结束了，我想你们肯定有很多话想说，在脑子里想一想怎么说。如果你

　　感到有点儿困难，可以参照我棒棒糖的提示。（课件投影大屏幕）

　　4．想好了吗？赶紧和你的朋友说一说，怎么想就怎么说。（教师深入到学生中适时点拨指导。）

　　教师创设足够的想象空间，引导学生插上想象的翅膀，放飞想象。

　　分享交流 体验百变后的快乐

　　1．指名说“变”的经历，分享“变”的快乐。

　　2．其他学生评价、提问。

　　4．根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。

　　5．互相讲一讲自己的故事，夸一夸别人的优点，向对方提出感兴趣的问题，互相交流补充。

　　1．看到你们说的兴奋的样子，我棒棒糖也想听听你们的故事。谁愿意讲一讲？其他朋友们认真听，他哪些地方说得好，一会儿你就夸夸他，看谁会欣赏别人 ；你有什么不明白的，一会儿可以向他提出你感兴趣的问题。看谁会倾听，会思考。

　　2．根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。

　　3．深入到学生中间巡视、倾听他们的交流、给予及时恰当的激励、点播。

　　以给“别人提问题”和“听别人的讲述，你最关心内容”的方式意在提醒学生仔细倾听、认真思考、互相学习、取长补短，把教师的要求变成学生的需求。

　　学生习作

　　学生完成习作内容

　　习作讲评

　　好题共读

　　1．生大声读出自己的习作题目

　　2．简要评价。

　　有人说，好的文题，就象文章的眼睛。把这些习作的题目展示给大家，请大家评价这些文眼的美丽指数。

　　佳作欣赏

　　1欣赏学生习作中的优点。

　　2 用一、两句话评价。