案例分析：《今天我是小主播》(2)

2008-10-22 |

　　四、分析与结论

　　1、从上面的案例中可以看出我们班级的孩子对于老师新近开设的“我是小主播”讲述活动还没有真正投入进去，兴趣还不够高，说明老师在激发孩子参与活动的兴趣方面还做得不够。

　　2、从上面的案例中可以看出我们班里的幼儿语言表达水平参差不齐。有三个幼儿乐于说，也很会说，但是大部分孩子都不敢讲、不会讲

　　3、从上面的案例可以看出家长的支持、配合是开展这个活动的关键因素之一。比如我们班级

　　的李飞凡，在开展活动以前他并善于表达，而且普通话也不标准。但是由于他妈妈的积极支持：开展活动以来每天都和孩子一起观看、记录新闻，讲新闻，因此李飞凡每天都能给小朋友讲一条有趣的新闻。一个星期过去后，他不但敢说会说，而且普通话也变标准了，还认识了很多汉字。他的这些变化与他妈妈的积极支持、配合是分不开。

　　4、从上面的案例中我们还可以看出这个活动之所以没有取得预期的效果，主要原因还是没有取得大多数家长的支持和配合。因为，看新闻、记新闻、说新闻主要是在孩子家里进行的。

　　5、从上面的案例中我们可以看出小顾老师毕竟是实习老师，因此临场经验不足，遇到一些以外情况有一点束手无策，而且有时只照顾到个别幼儿，不能作到兼顾个别幼儿和全体幼儿。

　　五、策略与做法

　　（一）、采取有效措施，争取家长配合支持。

　　1、通过通知等形式，向家长宣传开展“我是小主播”对孩子各方面发展的意义、作用。

　　2、开设家长会，让李飞凡的妈妈向班里其他家长介绍成功做法以及记录背诵新闻的诀窍。

　　3、设计“每日新闻记录表”并轮流发放给幼儿家长，请家长和孩子一起收看新闻，并认真记录，还请家长教会孩子能看着念新闻。

　　（二）、拓展活动形式，提高幼儿表达能力。

　　1、丰富说新闻的表达形式，不光可以说新闻，还可以边说边演新闻，通过多种表达形式来激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、记录的方式也可以由单一的文字记录式丰富为绘画记录，或者照片记录、还可以收集报纸上的新闻。

　　（三）、丰富奖励方法，激发幼儿参与热情。

　　1、每天由全班幼儿评选出“最佳主播奖”，并奖励小红花。