家长参与对新课改的意义与价值(2)

　　一、家长的参与丰富了班级的教学内容。

　　如：上学期我们开展的一主题“情系东南亚，伸出援助之手”家长参与帮忙收集了大量相关方面的资料，一则在同家长的收集过程中孩子就已经初步感悟了灾区孩子所遭受的灾难的重大，初步萌发了孩子的一种最内心深处的同情、怜悯心和爱心；另外，在家长参与同孩子一起捐款的同时，让孩子又再一次亲身体验感受到了人间的爱心、温情和关心，“世界处处都有爱，只要人人都献出一点爱，世界将变的更加美好！”家长的参与、热情将我们的教学主

　　题推向高潮，让孩子的情感世界更加丰腴、滋润、充实……

　　二、家长的参与为孩子的探究提供更多的学习机会。

　　家长参与到幼儿的学习活动是幼儿园对教育资源的积极利用，是幼儿园教育和教学过程中的积极贡献者也是为幼儿的成长提供一个良好的外部条件。在活动中，家长可以协助培养幼儿的学习兴趣与参与活动的意识，发现问题和解决问题的能力、责任感、语言与表达的能力。同时家长的参与有利于教师根据并利用家长的职业特点将家长请进课堂参与教学活动，解答幼儿所需求的答案活动了解他们的职业特点来达到活动的目的。

　　镜头之一：家长参与帮助我们收集的各种区角活动材料，让幼儿能大开眼界，不断在尝试、操作、探索之中，动脑、动手，去创新、想象、发现。

　　镜头之二：雯雯家长（医院护士）参与帮助收集针筒，让幼儿也能在模拟、想象的世界中当一回医生，圆一个自己小小的梦想；另外，也让孩子玩出了花样——用针筒玩水、运水，在玩中逐步了解、发现了针筒的原理、奥秘。

　　镜头之三：特色活动画鸟，家长参与帮助收集各种鸟的卡片，让幼儿在欣赏、画画中长了见识“啊，原来有这么多漂亮可爱的鸟！怎么以前我没见过呢？”

　　镜头之四：徐妍卿妈妈参与提供的“大葫芦”“水仙花”，孩子们着意去观察了，孩子在看、欣赏、触摸、谈论的过程也是一种自我的学习，一种经验的积累、扩充，一种潜意识记录的过程。

　　瞧，我们班级的特色活动就是在诸位家长们的热心参与下开展的，在开展的过程中，爸爸、妈妈的参与大大地提高了幼儿参与活动、探究活动的积极性。而且我们发现，当孩子遇到问题时会向老师、家长提出来，我们（包括家长）及时的介入，利用各种资源给予孩子全力的支持与帮助，这样不仅提高了幼儿的观察、思考的能力、提高幼儿的自信心，同时又缩短了老师与家长、幼儿之间的距离。

　　三、家长的参与促使家长与教师产生互动

　　家长的参与幼儿的活动能促使教师与家长的互动，一方面教师可运用专业素质影响或支持家长的教育行为，促进家长理解和支持教师在幼儿园进行的课改并为幼儿的发展奠定良好的基础，将幼儿教育的精髓延伸的家庭教育之中，帮助有些家长形成良好的责任感，逐步完善自身的素质。如：家长在教师的指导下，摆脱了单纯旁观的角色参与到幼儿的活动中，了解自己的孩子在集体活动中的表现，从中学会许多教育幼儿的技能技巧，使教育活动有更大的实效性。从而使家长感受全新的教育观念，让其参与课改的意识由被动转为主动，使幼儿园与家长的教育资源有机的融为一体。