快乐每一天____浅谈如何培养幼儿的快乐情绪(2)

　　二．尊重幼儿的兴趣爱好，发现孩子快乐的源泉。

　　尊重幼儿的兴趣、爱好，教师要先了解和认同幼儿的兴趣、爱好。随时随地与孩子交流，使他们产生安全感和满足感。师生间交谈是随时随地的，教师要善于利用和孩子在一起的任何时间，比如可以和孩子聊聊爸爸妈妈的话题，

　　在散步时可以让孩子讲讲花草的故事，也可以让孩子说说自己的兴趣爱好，还可以问问孩子的开心事。

　　每个孩子都有自己兴趣爱好，认同孩子的这些兴趣爱好能给他们带来极大的喜悦，教师要肯定、表扬他们的才能，充分调动他们的积极性，分享彼此的快乐，引导孩子从多个角度发现并表现出自己不同与他人的长处。如他画得像，我画得有想象力；他跑得快，我跳得高……

　　游戏对孩子来说是最喜爱的活动，游戏中他们表现得最自然、最生动。龙龙爱摆积木，在摆的过程中，他认识了各种几何图形，掌握了长短、宽窄、高低、上下、前后等概念，手的动作变得更加灵活。洁洁是个性格内向的小女孩，她从来不主动参与同伴的交谈与游戏，每次和她说话时，总以点头、摇头回答。一次在自由活动时，我发现洁洁一个人抱着娃娃坐着，我轻轻走过去说：“摸摸娃娃的额头说：“哎呀，娃娃的额头怎么那么烫，是不是发烧了？”洁洁先是一惊，随后说：“快送医院。”我与她一块儿去了“医院”，洁洁越玩越开心，全身心地投入了游戏。从那以后，我们经常与她一起游戏，并介绍她的游戏，令众多的孩子们羡慕不已，纷纷去找洁洁游戏。渐渐地，洁洁成了集体中快乐的一分子。

　　三．增进对“快乐”的体验，促进幼儿个性和谐的发展

　　鼓励孩子多交朋友，并与他人融洽相处。在日常生活中经常向幼儿渗透、灌输“好孩子要常常想到别人的需要”的思想，介绍一些对社会作出过贡献的人物。让幼儿在实践中加深感受他人的情感体验，加深理解关心他人行为的意义。让幼儿学会设身处地体验别人的思想情感。并教给孩子关心他人的一些做法。提醒幼儿在别人遇到困难时，应伸出援助之手。组织一些“玩具大家玩”、“喂娃娃吃饭”等活动，引导幼儿学着关心别人，说说“今天，我帮助了xx”，及时让幼儿表达自己的感受，从而体验关心他人的快乐。教师要及时给予肯定，使这种行为得到巩固和发扬。

　　让幼儿在完成学习、劳动任务中，或在游戏活动中体验到"成功"的欢乐，尤其对于年龄较大的幼儿，更要注意这一点。让孩子经常做一些力所能及的劳动，如:整理图书、排放桌椅等等，让孩子的生活得到充实，在完成各种任务的过程中会获得满足和愉快。

　　教师还应教会孩子以乐观的态度看待生活中一切。比如：去年的全国“育儿杯”书画大赛中，姚成贤精心绘制的画，没被选中参加比赛，他有点难过，我把他的这幅画和自己以前的画进行比较，很显然他的绘画水平进步很大，他很高兴。其实，让孩子知道自己进步了就是值得高兴的事，坦然、积极地面对生活，从而才能形成最初的和谐的个性特征。