利用家长资源,促进幼儿成长(2)

　　二、 组织外出活动,充分利用家长资源。

　　为了增进家长与家长、幼儿与同伴间的沟通，克服独生子女的一些不足,培养幼儿的口语表达及交往能力，我班经常组织幼儿一起出去游玩，让幼儿有更多的机会直接置身于大自然、大社会之中去感知和体验。在组织活动中，家长参与多，发挥了很大的作用，发挥了事半功倍的作用。主要体现在：

　　1、家长、老师共同组织活动。如：在开展“快乐的星期天”集体活动中，转变过去由教师安排，家长听从、协助为家园共商活动的内容，并且共同组织，使家长的参与程度更深，发挥的作用更大。

　　2、家长委员会的成员收取

　　预算费用。家长收支活动费用，可以让家长更清楚地知道游玩的费用，而且家委会的成员可以互相核对开支。

　　3、增进家长与家长的沟通。家长平时工作都很忙，很少有交流的机会，在这次游玩中，家长间可以谈一谈自己孩子在家的表现情况，自己的教育方法以及在日常教育孩子时出现了哪些问题，可以提出来一起讨论，共享育儿经验。

　　4、撰写文章。请家长将这次活动的感想及收获写成文章交给老师。

　　5、家长拍摄相片、CD。请家长拍摄相片，可让幼儿加深对此次活动的印象，体验集体活动的乐趣，留下美好的回忆。

　　三、 在自理角充分利用家长资源，促进幼儿自理能力和动手能力的发展。

　　现在的孩子大部分是独生子女，在家里永远是“掌中宝”“小皇帝”，什么事情都是父母包办代替，造成孩子干不了或不愿意干的结果，为了提高孩子的自理能力，我班开设了自理角，在自理角，家长也起到了很大的作用，体现在：

　　1、家长帮忙制作自理角的玩具。如：王瑶的妈妈提供布料，泽中的妈妈帮忙制作娃娃衣，劲晖的奶奶帮忙缝纽扣等等。

　　2、老师、家长共同指导幼儿。利用离园前时间，家长、老师共同指导幼儿穿鞋子、衣服，为娃娃扣纽扣等。

　　利用家长资源，达到家园共育，既可以增进老师、家长双方面的沟通、交流，又可以促进幼儿的成长。因此，我们应大力提倡这种省时省事又有相当实效的好措施、好办法。