浅谈幼儿教师对幼儿性格发展的影响(5)

　　第一，通过成人的榜样作用和正确的教育方式进行培养。幼儿勇敢的品质早在婴儿阶段便已开始形成，在形成过程中，成人的榜样、正确的教育方式是个重要条件。例如，孩子的父亲是个勇敢和自信的人，他在生活中的言行举止便在无形中影响着幼儿。至于正确的教育方式，是指成人在日常生活中不能随意地指责、嘲笑和恐吓幼儿，以免造成幼儿事事胆怯、畏缩和心理。

　　第二、为幼儿创造勇敢品质实践与练习的机会。幼儿的任何优良品质，都必须在实践活动中来形成，勇敢的

　　品质也不例外。为此，教师应为幼儿创造各种机会引导幼儿从事各种活动，在活动中训练幼儿克服困难、冷静处理紧急情况的能力。教师可以做多种示范和讲解，来帮助幼儿解决在活动中碰到的问题，并且经常给以鼓励和赞扬，逐步培养起勇敢的品质。

　　第三，运用文艺作品中勇敢着的行为教育幼儿。教师在介绍事例时，要突出勇敢行为，同时重视帮助幼儿分清勇敢与鲁莽，是幼儿将勇敢精神和小心谨慎结合起来。

　　四、幼儿活泼开朗性格的培养

　　活泼开朗性格指的是个体在为人处世的方式上表现得积极、活跃的兴趣，敢于尝试和探索，经常保持愉快乐观和情绪，愿意和人交往，愿意接受集体规范的约束等方面。活泼开朗的性格是合理教育的产物，需要有意地从以下几个方面进行培养：

　　（一）要保护和促进的身体健康。身体与智力的良好发展是形成活泼开朗性格的性格。所以，必须为幼儿创设良好的生活环境，制定合理的生活制度，提供必要的营养，保证充足的睡眠，以促进幼儿身体正常生长发育的体质的健壮。

　　（二）要关心热爱幼儿。幼儿有着期望和相信自己是被人重视的需。如果成人能给满足，他们会奋发向上，愉快而活泼。所以，在教育进程中，成人要尽力使幼儿感觉到老师是注意自己、爱自己的。在日常生活或活动中，教师要尽量使幼儿无论是身体接触，还是语言接触，都能使幼儿得到情感上的满足，在为人世处世上能积极活跃，情绪乐观。

　　（三）采用正确的教育方法，教师对幼儿采用正确的教育方法对形成良好性格是一个不可忽视的因素。例如，教师对幼儿的各种行为有一定的要求，却不苛刻与粗暴地对待幼儿，就能使幼儿乐意接受教师的要求，保持愉快的心境。反之，经常采用过分的、严厉的、粗暴的体罚、变相罚体的方法，容易形成幼儿孤僻、胆小、执拗的性格。过分的溺爱，无视幼儿的独立性，束缚其手脚，也易养成依赖、被动的心理。在集体生活中，教师应根据幼儿的不同情况，积极调动每个幼儿的主动性，充分发挥他们的聪明才智，使他们在活动中得到满足，看到自己的力量，从而形成活泼、愉快、积极向上的性格。

　　五、总结

　　总之，在幼儿成长过程中，影响其性格形成和发展外在因素很多，而在这些因素中尤其以幼儿教师对幼儿的影响最深，作为和幼儿成长阶段接触时间最多的幼儿教师，应该学会缓解自己的工作压力，调整好自己的心理状态，用最好的状态去教育孩子，影响孩子，对于幼儿常见的自卑、狭隘、嫉妒、孤僻、抑郁、猜疑等不良性格，作为幼儿教师的我们要对症下药、及时矫正，才能使幼儿向好的方向发展，努力把他们培养成为具有健康、健全人格的好孩子，为他们以后的成长大好基础。