浅谈幼儿教师对幼儿性格发展的影响(4)

　　二、幼儿诚实性格的培养

　　诚实指的是言行跟内心一致，幼儿诚实教育的内容是教育幼儿说真话，不说假话；作错事肯、敢于承认和改正；不私拿别人的东西；借了东西要归还，拾了东西要交还别人。

　　诚实性格的形成是在后天的环境、教育影响下形成的，当然不诚实品德的形成也是由于后天成人有意无意的不良教育影响造成的。如有这样一位家长，有一天他送孩子来

　　幼儿园时，发现走廊上放着一付皮手套，便匆匆放入自己书包，并告诉自己的儿子不要告诉别人，这种行为就会潜移默化的形成孩子的不诚实。

　　要培养孩子的诚实性格首先成人之间、成人与幼儿之间的关系必须是真诚和相互信任的。成人对幼儿应当是有真诚的，不能认为他们年幼无知而可以随意的哄骗或许下诺言而不兑现。古代有“曾子杀猪”的故事，说明了曾子的做法使他和孩子之间保持了真诚和信任的关系。幼儿教师在教育幼儿的过程中，也应当这样做，不仅教师对幼儿应当真诚，教师与其他成人的关心也应当真诚，以便给幼儿树立良好的榜样。只有教师对孩子真诚，幼儿就会信任老师，有什么事、什么想法都愿意告诉老师，因而形成真诚和相互信任的关系，同时也培养了幼儿诚实的品格。

　　其次，采用正确的教育方法来教育幼儿、处理幼儿的过失。在诚实品质教育培养过程中，教育方法是否得当是个关键的问题。教育方法运用的合理，不仅使幼儿自觉地按准则去行动，而且还会促进成人与幼儿之间的感情。幼儿愿听成人的话，愿意按成人的指示去行动，逐渐形成良好习惯。但如果教育方法不当，就容易导致幼儿说谎。如对待幼儿的过失，用训斥、讥讽或变相罚甚至体罚来对待，就可能使幼儿为这逃避灾难而说谎。例如有一个三岁的女孩，一次不小心，把妈妈才买会来的梳子弄断了，她心痛地拿着断了的梳子去告诉妈妈，却挨了妈妈两巴掌。后来这个女孩失手把镜子打破以她记住了上次的教训，看看妈妈不在眼前，便把打破的镜子拼在一起，摆在原来的位置，悄悄溜走了。当妈妈发现镜子破了追问时，女孩便不敢承认。由此可见，幼儿本来是诚实的，但不正确的方法使之变的虚伪。

　　再次，满足幼儿合理的愿望和要求。教师对于幼儿提出的合理的愿望和要求应尽量给予满足，不能满足时也须说明理由。如果过分严厉和限制，容易造成幼儿说谎或背着成人干坏事。

　　总之，要以信任和爱护的态度，个别向幼儿进行教育，以具体形象的方式讲解这种行为的错误及其后果，鼓励幼儿改正。另外，教师在日常的教育教学活动中，应加强这方面的教育，以故事、童话、等形式对幼儿灌输正确的行为方式，否定错误的行为方式。

　　三、幼儿勇敢性格的培养，

　　勇敢指的是人不怕危险和困难，有胆量的一种心理品质。这种品质与人的自信心和自觉克服恐惧心理的能力是结合在一起的，需要从小进行培养。

　　培养幼儿勇敢的性格，就是要培养幼儿敢于在集体面前说话和表演，敢于参加力所能及的体育活动，积极参加其他各种活动，有信心；在黑暗处听到大的声音或遇到雪雨天气不惊谎、不害怕；能克服种种困难，勇于承认自己的过失、错误。