５～７岁儿童完美个性(2)

　　6.不良行为矫正系列：本系列选取了当前家教中的难点

　　，如自我中心、自制力差、不爱惜东西、做事拖拉 、胆小等作为矫正目标。

　　7.家教小结：为了加强家教的计划性，减少不良教养方式对孩子的影响，建议家长每月进行一次小结。

　　三、几点说明

　　1.“金无足赤，人无完人”，家长不能苛求孩子十全十美，但恰当的培养方案却可以使他们接近“完美个 性”这一目标。

　　2.本方案适用于5～7岁儿童，方案中所提供的方法均可重复使用。

　　3.家长在实施本方案的过程中，切不可追求“立竿见影”的效果。不切实际的期望只能导致失望。但本方 案的实施会对儿童产生深远而有益的影响，这一点是无可置疑的。

　　训练系列（一）

　　创造性训练系列

　　推断结果

　　1.题目要求：列举一个假设事件的许多结果。

　　2.举例：“若天不停地下雨，会出现哪些后果？”答案可能有：房子被淹没，道路被冲垮，植物被冲走， 人和动物被淹死，工厂停产，电厂停电，商店关闭，交通阻塞，人要生病；而在另外一些地方会遭旱灾。

　　3.训练题目：

　　(1)如果人永远不会死；

　　(2)如果没有电；

　　(3)如果猴子会说英语。

　　良好自我意识训练系列

　　认识我自己

　　1.目的：帮助孩子认识自己的体貌特征。

　　2.核心活动：选爸爸、妈妈和孩子的头发各一根，请孩子以侦探的身份进行区分。孩子做出正确区分后， 父母引导孩子说出三个人的头发的不同之处，由此引发讨论身体特征的话题。

　　3.辅助活动：帮助孩子认识自己：

　　(1)身高、体重。

　　(2)血型、脉膊和血压。

　　(3)我的颜色：头发、眼睛、皮肤、舌头、牙齿以及唾液、大小便的颜色。

　　(4)我的力量、我能跳的高度等。

　　人际交往训练系列

　　发现别人的优点

　　1.活动要求：父母和孩子一起做“发现别人的优点”的讨论。

　　2.举例：

　　爸爸：我发现妈妈做的饭菜越来越好吃了。

　　妈妈：谢谢。有人比我做得还好。我发现宁宁（孩子）越来越懂事了。

　　宁宁：谢谢妈妈。我发现爸爸对孩子说话越来越和气了。

　　爸爸：谢谢宁宁。我还要做得更好。

　　3.训练主题：父母在列举孩子优点时，尽量选择与人际交往有关的，如懂礼貌、关心人、朋友多等。

　　4.训练提示：悦纳他人，只是良好的人际关系的开始，只有善于发现别人的优点，才有可能建立良好的人 际关系。