国外追逐游戏研究概述2(3)

　　表：追逐游戏的发展

　　表 追逐游戏的发展

　　阶

　　段

　　年龄

　　追逐的行为表现

　　行为结果

　　各阶段典型要素

　　1

　　出生到两岁

　　类似于静态的“躲藏与寻找”或“躲猫猫”游戏，儿童的脸被遮住，然后成人须去发现儿童的脸。

　　儿童惊奇地大笑。儿童学会隐藏自己和寻找躲

　　藏起来的成人。

　　没有明确的追逐。

　　2

　　出生到两岁

　　成人吸引儿童进入其发起的静态的追逐游戏中。当儿童开始追逐玩耍后，成人用语言或非语言的方式发起游戏。

　　整个活动多以搂抱、抓痒或打架结束。

　　起始于静态游戏，当儿童会爬后就发展为追逐游戏。

　　3

　　出生到两岁

　　儿童会爬动，或在成人后面追随行进。由于儿童追随成人，行为会偶有互换。

　　活动仍以搂抱、抓痒、打架结束。若儿童是追逐者则多无明确结果。

　　成人和儿童开始发起追逐游戏。当儿童开始蹒跚行步时，成人便演变成为儿童的同伴。

　　4

　　两到三岁

　　儿童以互换和随机的方式一个接一个地追随或跑离对方。

　　没有明确的结果，儿童经常碰撞。

　　蝣戏的互换仍是随机的，儿童会一个追赶另一个。

　　5

　　两到三岁

　　当一个儿童移向或离开另一儿童时，游戏便发生了。一件玩具用来做被逐物，或用动物去追逐其他儿童。

　　仍没有明确结果。当一个儿童接近或碰撞到另一儿童时，角色多发生转换。

　　有明确的为快乐而追逐的游戏目的。玩具或动物经常用来发起游戏或在游戏中玩耍。

　　6

　　四到五岁

　　活动包括追逐别人或被人追逐。追逐游戏可以涉及支持者。

　　以碰撞、捉捕另一儿童或搂抱、抓痒、擒抱、吵闹和打架结束。

　　发起者不仅是追逐者，还可能是被追逐者。

　　7

　　四到五岁

　　主题和想像主导着追逐游戏。制定了规则，角色转换不再是随机的，而是有意识的。

　　结果因主题不同而各异。如：监狱，被怪物追逐，过家家等不同主题必然产生不同的结果。

　　追逐游戏发展成为有计划的活动，通常涉及一定主题。

　　8

　　六到十一岁

　　追逐游戏发展成为有规则的规范的游戏。但规则可依游戏者需要而改变。

　　游戏决定结果。经常发生有关规则的争吵。

　　追逐游戏成为有规则的规范的游戏。

　　9

　　十二岁到成年期

　　防守性游戏者追逐进攻性游戏者，游戏具有确定不变的规则。如足球比赛。

　　若防守者胜利则进攻者不得分。以赢输为结果。

　　游戏不仅按规则进行，而且有胜利者和失败者。

　　三岁到五岁期间，儿童语言能力得到发展，可运用语言发起追逐游戏。游戏目的较为明确，无论是追逐者还是被追逐者都可以发起游戏。游戏以触碰或捉捕结束，经常会引起打架。当儿童接近五岁时，随着认识发展水平的提高，在追逐游戏中开始出现简单的策略。参加游戏的，人安排谁追赶谁，假设存在一个安全基地，假设有边界，等等。在这一阶段，许多主题经常是合并在一起的(例如监狱、怪物)，规则是有意设定的，而非随意的。