让幼儿在“快乐DIY”中发展自主性(3)

　　三、家园DIY——与幼儿共同成长

　　幼儿生活着的环境，主要包括幼儿园和家庭。而在家庭中与幼儿一起DIY活动时，家长应设法营造自由、宽松、和谐的精神环境。

　　首先，在与幼儿DIY时，爸爸妈妈们改变过去"扶"得过多的教育方式。放手让幼儿自由探索、自由发挥、自由表现，让幼儿有更多的机会和充足的时间任意进行创造性的艺术活动。如：与幼儿一起制作手工作品或绘画等活动。

　　其次，强调DIY的过程而非结果。注重幼儿自主能力、创造力的发展，就不能太注重活动的结果。在幼儿DIY 的活动过程中，家长更多地应是承担"观察者"的角色，对幼儿的每一个创意均应表现出倾听、微笑和接纳地态度。如在评价一幅DIY作品时，关注更多地不应是作品画的好不好，像不像，而应看是否有创意，家长应鼓励幼儿积极大胆、自主地表现自己的创意。

　　另外，家长在幼儿创造过程中，决不能把自己的意图、想法强加于幼儿，因为幼儿的艺术思维很容易受他人的暗示，幼儿很可能因为家长的一个提示而放弃自己正在创作的主题。

　　在这样的互动DIY中，幼儿的自主性得到良好的发展，家长也对如何更有效、科学的指导自己的孩子有了进一步的提高与认识。

　　幼儿是一个社会的人，他生来就具有人的尊严和价值，幼儿有自己的特点和需要，他们有自主性、独立性、有自己独立的人格。因此，作为教师的我们必须要树立正确的指导思想，充分认识到幼儿在活动中的主体地位。幼儿是发展着的，能动的个体，而不是被动的接受者，他总是以主体的身份与外部世界相互作用的各种活动中发展自己的。显然，让幼儿在各种“快乐的DIY”活动中可以让幼儿的自主性得到充分的发展，帮助幼儿自由、富有个性、健康地成长。