谈谈汉字的音形规范(2)

　　志在国际会议上发言，把“绚丽多彩”的“绚XUAN”读成“XUN”。

　　台下坐了不少外国的汉学家，引起哗然，影响很不好。再如教育部门

　　有一位领导同志，我们听过他的讲话录音。他说到流生问题时，把

　　“辍学”说成“缀学”。“辍”字，在社会上可能是冷僻字，但在教

　　育部门，尤其是在教育行政领导部门，这个字可是要经常用到的。再

　　举一个例子：全国足球比赛，有几场是在南京五台山体育场举行的。

　　当时的江苏迈特队经常输球，胜败乃兵家之常事，我们不去说了。但

　　在赛场四周的广告牌上，“迈特”的“迈”全是错字！走之底的左下

　　角是不交叉的，它全交叉了。而这个错字出现的频率还很高。这当然

　　在某种程度上影响了我们南京人、江苏人的形象。

　　那么，社会上用字混乱的原因在那里呢？原因当然是多方面的。

　　其中一个重要原因是，现在使用汉字的中青年人，在他们小学阶段过

　　识字关的时候，正是文革期间。那时侯，整个国民经济到了崩溃的边

　　缘，教育界是重灾区，那时的识字教学效果是可想而知的。这是很多

　　原因中的一个重要原因，是特殊时期造成的。我们的老师，任务是培

　　养跨世纪的人才，如果到了2010年，那时的专家、科学家、工程师，

　　还有我们的各级领导干部，如果他们在公开场合写错字、读错字，给

　　国家造成经济损失或不好的政治影响，深究起来，我作为一个专门做

　　这项工作的人来说，当然脱不了干系，在座的各位，恐怕多少也得承

　　担点儿责任吧。

　　有老师可能要问，我们小学识字教学究竟应该以什么为规范，什

　　么是我们的标准？老师们常说，看教材，教材怎么说，我们就怎么教

　　吧！这话当然不错。但是，老师们注意到没有，我们现在使用的苏教

　　版教材，有些字形笔顺和人教社的部编教材不一致。究竟谁对？依据

　　是什么？我们说，不论是人教社教材，还是省编教材，都得依照国家

　　正式公布的有关规定，不能各行其是。那么，国家规定的汉字规范有

　　哪些呢？下面，我想分别从形、音两个方面给老师们介绍一下。

　　先介绍一下《简化字总表》。我们现在使用的简化字，是国家的

　　法定文字。社会上有一种误解，以为汉字自古以来都是繁体字，建国