每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责,因材施教,切实使素质教育落到实处,使学生的数学素质不断完善和提高。当然,学生的数学素质到底应如何测评,高低优劣的标准究竟是什么?这仍是一个值得研究的课题。