异分母的带分数加、减法(2)

　　另解：

　　教师：请对比这两种算法，你自己感觉哪种算法好算，就用哪种方法来计算。

　　(3)口答练习：(学生口答教师板书。)

　　教师：请说一说异分母的带分数减法的计算方法。

　　教师：异分母的带分数加、减法的计算法则统一起来怎样叙述？

　　学生口述，教师板书：先通分，然后按同分母的带分数加、减法的法则进行计算。

　　教师：计算带分数减法时，要注意什么？

　　学生口答后教师板书：被减数分数部分不够减时，要从整数部分退1化成假分数再减。

　　(4)教师：带分数相加、减的方法我们都知道了，它们的计算过程现在用图按顺序标出来：(贴出图)

　　教师：请按图说一说计算带分数减法的过程。然后按图所示的顺序计算下面两题：

　　请几位同学用投影片做，集体订正。

　　2．练习：(投影片)

　　根据学生口答，投影改正：

　　口答练习：(说出过程。)