苏教版六年级数学第十二册全册教案(29)

　　2．做复习第1题(1)、(2)题。

　　比里各部分分别是什么名称呢，比例里各个部分的名称又怎样呢，请大家在书上做第l题(1)、(2)两小题。练习后指名口答，老师板书。追问：比值是怎么得到的?

　　3．组织练习。(口答)

　　(1)下面的比各表示什么意思?

　　①白兔和黑兔只数的比是7 ：9。

　　②科技书与文艺书本数的比是3 ：5。

　　(2)求下列比的比值。

　　6 ：1．5　　 ：3　 0．2 ：　　 ：

　　(3)下面每组里两个比能不能组成比例?为什么?

　　①1 ：2和2．5 ：5　 ②1．2 ：0．3和6 ：1．5

　　③3 ： 和2 ：

　　4．复习比例的基本性质。

　　提问：比例的基本性质是什么?(板书)与比的基本性质相同吗?为什么?(板书比的基本性质)想一想，比的基本性质有什么用处？比例的基本性质有什么用处？（判断能不能组成比例、解比例）

　　5．练习。

　　（1）　 做复习第1题（4）、（5）题。

　　（2）　 解下列比例。

　　2．5 ： =x ：2　　　　　　　　

　　（3）　 做复习第1题（6）～（8）题。

　　三、课堂小结

　　这节课主要复习了什么内容？你这一课进一步掌握了些什么？

　　四、课堂作业

　　复习第2、3题。

　　(十二)复习正、反比例

　　教学内容：教材第56页复习第4～l0题。

　　教学要求：

　　1．使学生加深认识正比例关系和反比例关系的意义，进一步掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判断的能力。

　　2．使学生进一步掌握正、反比例应用题的解题思路和解题方法，提高解答正、反比例应用题的能力。

　　教学重点：加深认识正比例关系和反比例关系的意义。

　　教学难点：提高解答正、反比例应用题的能力。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　在“比例”这一单元里，除了认识了比例的意义和性质外，还学习了成正、反比例量的有关知识。这节课，我们复习正、反比例。(板书课题)通过复习，一要加深对成正比例关系和成反比例关系量的认识，提高两种相关联量成正比例还是反比例关系的判断能力；二要进一步认识正、反比例的应用题，加深理解正、反比例应用题的解题思路和方法，提高用比例知识解答应用题的能力。