7、尝试后练习：

　　▲P10页做一做1.计算下面各题。

　　0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.7×0.45（得数保留两位小数）

　　▲判断,并改错。

　　10.286×0.32=3.29(保留两位小数)　

　　3.27×1.5=4.95 　 1.78×0.45≈0.80(保留两位小数)

　　1 0 .2　8 6 　 　 　 3 . 2　7 　 　 　 2 . 0　4

　　× 0. 3 2 　 　 × 　 1. 5 　 　 × 2　8

　　2 0 5 7 2 　 　 　 1　6　3　5 　 　 1　6　3　2

　　3 0 8 5 8 　 　 　 　 3　2　7 　 　 　 4　0　8

　　3. 2 9 1 5 2 　 　 　 4. 9　0　5 　 　 5　7　1　2

　　三、运用

　　1、一千克白菜的价钱是6。78元，妈妈买了0。8千克，应付多少题？

　　虽然此题没要求保留两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应保留两位小数。 　 　

　　2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？

　　3.059 　 3.578 3.574 3.583 3.585

　　四、体验：谁来小结一下今天所学的内容？

　　五、作业：P8第1题。

　　课后小记：

　　补充的一道生活中购物的题体现了数学在生活中的应用，但全班仅一人主动保留了结果，这反映出数学与生活脱离的现象及待解决与完善。但这题在现实生活中到底是应该保留几位小数呢？学生保留的是一位，而我建议他们保留两位，哪种更合理？更符合生活实际？