详细介绍：

　　教学目标

　　1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．

　　2．提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力．

　　3．向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生自主学习的能力．

　　教学重点

　　学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商．

　　教学难点

　　初步知道乘除法之间的关系．

　　教学过程

　　一、复习准备．

　　1．把口诀填完整．

　　（）七二十一四（）二十八

　　（）七四十九二（）十四

　　五（）三十五（）七四十二

　　2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的？

　　（）×7＝357×（）＝49（）×7＝7

　　7×（）＝14（）×3＝215×（）＝35

　　（）×7＝42（）×7＝28（）×3＝21

　　二、新授．

　　1．整体演示课件“用7的乘法口诀求商”

　　（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题）

　　问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？

　　提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察．因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题．

　　横着观察：

　　编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？

　　列式：7×3＝21（架）

　　竖着观察：

　　编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？

　　列式：3×7＝21（架））

　　（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？

　　（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）

　　谁能列式解答这道题？

　　（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？

　　（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？

　　三、巩固练习．

　　1．7×4＝7×2＝6×7＝

　　28÷4＝14÷2＝42÷7＝

　　28÷7＝14÷7＝42÷6＝

　　提出要求：

　　（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目．

　　（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？

　　2．

　　被除数

　　7