小小图书馆(2)

　　师引导计算，让学生说计算过程，允许不同计算方法。（师用课件呈现。）

　　方法一：236-100=136

　　136-10=126

　　126-8=118

　　方法二：200-100=100

　　36-18=18

　　100+18=118

　　方法三：236-118

　　=236-116-2

　　=120-2

　　=118

　　方法四：

　　2 3 6

　　-1 1 8

　　——

　　1 1 8

　　师引导学生进行算法优化，自然引导学生利用列竖式计算。并且着重讲解列竖式的过程。（屏幕显示出格子板，帮助学生理解退位。）

　　问：列竖式时，要注意什么？

　　生自由回答，师小结：哪一位不够减，就从前一位退“1”。

　　智慧老人：同学们表现太棒了！接下来，请你写出另外一个数学问题，同桌互相考考，并且列式计算。

　　生在本子上提问，同桌互相解决、交流。

　　三、　　　　　 试一试

　　智慧老人：在进入知识的海洋前，我们勇敢的试一试吧。

　　屏幕出示：用竖式计算，409-128　　　 308-156　

　　生独立完成，汇报交流。

　　四、　　　　　 当个小医生

　　智慧老人：要打开智慧之们，先来当当小医生。（试试用竖式计算）

　　五、　　　　　 数学游戏（屏幕显示）

　　智慧老人（开启图书馆之门，看到了丰富多彩、各种各样的书籍）：你们最想看什么书呢？

　　教师根据学生意愿屏幕显示出相应书籍，每种书籍都有一个按钮，只有完成指示才能得到想要的书。

　　故事书 517-203　　　　 连环画　 726-315　　　

　　科技书 397-188　　　　 其他　　 372-243

　　教师根据学生的选择，发放相应的图书。

　　六、　　　　　 课堂总结

　　师：我们今天进入了小小图书馆，希望同学们爱惜书本 ，不断地学习.知识，在小小图书馆里你学会了哪些数学知识呢？

　　生自由回答