综合性学习：遨游汉字王国(11)

　　2．组内互说，推选代表。

　　3．全班赛说，评选“故事大王”。

　　4．说说听完故事的体会和感受。

　　（三）小主人在行动──我为用字规范出点力

　　1．教师引导：同学们，在我们的综合性学习的计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢？请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。

　　2．组长汇报活动开展情况。教师给予适当点拨和评价。

　　3．教师小结，并提出展示社会调查成果的要求：

　　（1）先在小组内讨论一下打算怎样汇报；

　　（2）然后进行合理的分工；

　　（3）在小组内进行预演；

　　（4）小组合作在全班汇报。

　　[教师提示注意的几点：

　　▲ 展示的形式要多样：

　　A、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……

　　B、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……

　　C、记录类：电视字幕、各种公文、信函……

　　D、其他。

　　▲ 展示的内容要全面：

　　A、不规范的字与规范字对比表

　　B、简单的调查报告

　　C、给有关部门的建议书

　　D、有关部门的回信或答复书

　　E、不规范用字单位的整改意见及整改反馈书]

　　（四）小小书法展──感受书法艺术美

　　1．教师谈话：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体。历来，书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。无论是古代，还是现在，崇尚书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动计划中，我们安排了举办一次书法作品展览。看，我们的教室被大家布置得宛如书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。

　　2．教师提出参观要求：

　　（1）参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗。

　　（2）参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点。

　　（3）参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。

　　3．学生进行参观活动，教师参与学生活动。

　　↘总结回顾，拓展延伸

　　1．总结回顾：同学们，我们又一次经历了综合性学习，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去。