九色鹿

(四年级上册)

九色鹿(第二课时)

2008-10-14  | 调达 之恩 指名 

  一、齐读课题,导入新课:

  1、同学们这节课,我们继续学习——九色鹿

  2、通过上节课的学习九色鹿给你留下了怎样的印象呢?

  二、宣布教学任务

  这节课我们就来品读课文,相信你会对九色鹿有更全面的认识。

  三、学习课文救人,感悟九色鹿的勇敢、无私。

  1、指名读一读,九色鹿救调达的情景。

  (读出示2)

  2、指导朗读 评议情况危急,九色鹿毫不犹豫行为果断。

  3、从九色鹿的行动中体会到什么?(板书勇敢)

  4、调达救上岸以后是什么样子?看图,指名说。九色鹿呢?

  5、书上是怎么写的呢?分角色朗读对话。

  6、从这段对话中你体会到什么?从哪儿体会到的(板书,不图回报)

  7、调达是郑重起誓,他会怎样郑重起誓呢?

  四、学习课文出卖,感悟九色鹿机智、勇敢。

  1、滴水之恩,当涌泉相报,更何况这是救命之恩呢,可调达不但没有知恩图报,更可气的是他还出卖了恩人,自由读一读6~9小节,看看哪儿你读起来最有味最解恨。(出示气愤的话)

  2、自由读一读看谁读得有味儿。指名读,评议(读出气愤)

  3、九色鹿此时为什么这么气愤?你能联系上下文讲一讲吗?

  (1)引出竟然,用上“竟然”说一说此时九色鹿气愤的原因,相机理解、见利忘义、背信弃义、恩将仇报、灵魂肮脏等内容。

  (2)调达出尔反尔,他这样的卑鄙丑陋的嘴脸真令人气愤。齐读

  (3)还有可气之处看看图,读读课文想一想(出示课件)正因为这个小人的密告竟然使得九色鹿面临了极大的危险,你感受到了他的危险了吗?

  交流:

  小结:此时,面对刀枪箭斧,面对掌握生杀大权的国王九色鹿表现得怎么样?(镇定、敢怒敢言、毫无惧色)

  谁再来做一做这只九色鹿。

  4、气愤的九色鹿不光斥责调达,还想告诉国王什么?

  指名将最后一句换一种说法。

  听这番话,国王会想些什么呢?(联系上文,只好 无奈)

  5、正义终究战胜邪恶,跟大家想得一样,国王听了很惭愧,齐读最后一节。

  他立即下令全国臣民不许伤害九色鹿,你能帮他完成这份告天下的告示吗?

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《九色鹿(第二课时)》摘要:何况这是救命之恩呢,可调达不但没有知恩图报,更可气的是他还出卖了恩人,自由读一读6~9小节,看看哪儿你读起来最有味最解恨。出示气愤的话 2、自由读一读看谁读得有味儿。指名读,评议读出气愤 3、九色鹿此时为什...
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