小组讨论交流班级汇报。师生小结。

　　2、你都是怎样去读所读的故事的？你建议同学们读书时要注意什么？

　　讨论预设：根据学生的讨论情况导入读书要求---------

　　（1）读书做记号，不动笔墨不读书。

　　如是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡，抄写点明故事寓意的语句。

　　（2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。

　　这样一来不但丰富了自己的语文积累，而且给自己留下特别愉快的回忆。

　　3整本的书怎样读？

　　操作：

　　合作探究与独立操作（小组讨论制作方法、各人单独完成制作）

　　1、制作读书计划。（附计划书）

　　友情提醒：读书篇目：《伊索寓言集》

　　读书时间：约一个月

　　定期展示：计划完成情况和读书卡、读后感。

　　2、制作读书卡。 （附样卡）

　　交流点评：（生评为主，生生互动，教师导引提示）

　　展示平台：学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比等。

　　月底预约：一个月后召开“我读书，我快乐”心得交流会。

　　本节课收获归纳：指明学生归纳小结。

　　附寓言故事举例：

　　田鼠与家鼠

　　田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对

　　田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起

　　享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果

　　子。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人

　　打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，有人又进

　　屋里拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。这时，田鼠也顾不上饥饿，颤颤惊惊

　　地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可

　　怜的我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活。”

　　这故事说明，人们宁愿过简单平稳的生活，而不愿享受那充满恐怖的欢乐生活。