试验教师教学设计----《秋游》教学设计方案(2)
3. 理清脉络,4个自然段各写了什么?(提示)
(1)同学们跟老师到郊外游玩。
(2)天空美。
(3)农田美。
(4)同学们玩得很高兴。
4. 齐读课文
四.读抄词语(课后第三题)
第二课时
教学目标:
1、 运用所学的生字词
2、 流利地朗读课文。理解课文内容,懂得热爱大自然的美丽风光
3、 能利用网络留言板进行创新写作。
教学思路介绍
本课时以引导学生总结归纳为重点,先从课文中带同学们出去游玩,再到,发现天空美,农田美,最后到学生自己玩的很开心的心情表现。重点指导朗读,天空美怎么读?农田美怎么读?同学们玩得很开心怎么表现。
教学过程:
一、 回顾上课生字词:
郊( ) 兔( ) 家( )
交( ) 晚( ) 逐( )
二、激趣再次读文
今天老师带大家去郊外玩,我们先来看看别的小朋友都看到了什么,玩了什么?
三、逐段讲解
1、 老师带学生去郊外游玩
2、
天空美。精读有时像……有时像……此处可以训练学生的想象力,可以给出一幅美丽的秋天的天空图,然后让学生进行想象,进行说话练习。
3、 农田美。让学生填充句子,如:高粱红了,红得像什么?
[从图入手,帮助阅读。培养良好的口语习惯,说完整的话。]
4、同学的玩得很开心。重点练说有的……有的……有的……。
四、激趣引入拓展阅读。
1、小朋友,秋天美吗?刚才小朋友说了很多,老师也给大家准备了很多关于秋天的图片,你们想看看吗?
3、 进入资料城,拓展阅读。
(拷贝课件内已有的)
学生进入资料城自主阅读,边读边想像秋天的美丽
{意图:加深对本课主旨的领悟,扩大阅读面,广泛识生字。}
五、打写练习。
1、学生交流课前所组织观察校园动、植物到秋天的变化。还有小朋友的活动
2、学生进行打写。
{意图:联系生活中的实际景物,感受秋天的到来,仔细观察身边事物,做个有心人。
六、作品展示,评价交流。
{设计意图:及时反馈,互相激发。]
主要板书:1 秋游
天空 蓝蓝 一望无边
郊外 白云 有时像…… (美)