语文百花园四(3)

　　后记：

　　肖丽英：本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都表现得很积极，学习效果也比较好，但有些学生学习不够主动。

　　朱红英：在学习百花园时，利用电教媒体的直观教学，学生再自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都表现得很积极。

　　胡梅影：学习本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。从而逐步培养学生的学习习惯。

　　第三课时

　　一、 说话写话

　　1. 仔细看图，同桌互相说一说，图中画的是什么。看图想一想，青青、冬冬、平平看见了什么？他们会怎样做？先说一说，在写下来。

　　2. 展开想象，说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情况下关上了水龙头的，他心里是怎样想的。

　　3. 小组合作交流，教师巡视指导。

　　4. 请小组派代表上来说一说。

　　5. 师生共同评议。

　　6. 让学生把自己说的话用几句话写下来。

　　二、 能说会道

　　（一）情景引入

　　1、（课前准备课件）观看几个游戏，你喜欢吗？今天，我们在来玩一玩，乐一乐。

　　2、出示课题：我喜欢玩的游戏

　　（二）明确要求

　　1. 读一读，你从课本里了解了什么?

　　2. 告诉学生,今天我们不但要把游戏玩好,还要认真观察,会把游戏生动地说出来,看看哪组同学玩得好,哪个同学说得好。

　　(三)互玩游戏

　　1. 找你的好伙伴，你们先商量一下，玩什么游戏，分好工，再开心地玩。

　　2. 小组互相说一说，评一评，看谁说的好。

　　3. 自荐面向全体表演游戏，其他同学注意把游戏看清楚，记住情节，然后有条理地说出来。（尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。）

　　4. 评出最佳表演者和最佳口才者。

　　（四）教师总结。

　　小结：

　　通过这节课的学习，我们培养了看图说话的能力，进行了词语和句子的训练，在能说会道中进行了游戏与表演。

　　后记：

　　胡梅影：这节课所学习的说话写话《谁关上了水龙头》，在教学时注意让学生自己选择合作伙伴，把自己想到的情景表演出来，调动同学们的学习积极性，使这节课在欢快、有序的气氛下进行，取得了较好的教学效果。