第一课时

　　情感目标:通过学习拼读音节,激发学生学习拼音的兴趣.

　　认知目标:认识声母b p m f，能读准字音，认清形，正确书写。

　　能力目标:能拼读bpmf与单韵母组成的音节及其四声。

　　教学重点难点：学会四个声母，学习带调拼读音节。能正确书写。

　　教学准备：录音、卡片等。

　　教学时间：三课时。

　　第一课时

　　课时目标：学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。

　　教学重点难点：教读、教写b p m f。

　　教学准备：投影、录音、卡片。

　　教学过程：

　　一、玩游戏，复习单韵母

　　1、首先我们一起来做游戏。（摸字母游戏）

　　2、小朋友学得这么认真，老师真高兴呀！今天我们还要认识一个新朋友，他叫奇奇。今天奇奇特别高兴，你们知道为什么吗？

　　二、看情境图，引出声母

　　1、爸爸带奇奇去干什么了？（请学生闭眼睛，老师描述）

　　2、看图片，学生回答

　　（1）这是“大佛”的“f”。

　　（2）他们看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p）

　　（3）小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手摸的m）大喇叭里正在——（老师介绍：大佛是文物，

　　我们要爱护文物，不要用手去摸）

　　3、一起学儿歌，读准音。（爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。）

　　三、指导看图，教学音形

　　1、出示图片：这是谁？他在干什么？这是什么运动？

　　（1）介绍帆板运动要在海面上进行。这时海面上起了波浪。

　　（2）教学声母b

　　2、看完帆板表演，又去哪儿了？到动物园去干什么？

　　（1）看图片：小猴在干什么？

　　（2）读准p

　　3、分辨b p的发音不同，观察纸片的不同，引导学生用手去体会。

　　4、游戏：看老师的嘴型，猜猜发的是哪个字母的音。

　　5、后来，小猴又看见了什么？

　　（1）小白兔在干什么？读准m的音。

　　（2）三个蘑菇mmm

　　6、最后谁出来表演了？（认识拐杖的形状就像f）

　　7、谁有本事把四个声母的音读好呢？

　　8、指读，领读，齐读。